CC Jurisdiction Project Blogs

This page aggregates blogs published by CC jurisdiction projects. Opinions are those of individual bloggers.

2014 開放資料工作坊 (Open Data Workshop 2014)

CC Taiwan, October 24, 2014 02:20 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

「開放資料 (Open Data)」已經是個熱門話題、眾所周知的關鍵詞,但是資料的釋出與使用涉及許多議題,而其中有許多議題是急待討論與釐清。承襲去年首次舉辦的「開放資料工作坊 (Open Data Workshop)」,自由軟體鑄造場、台灣創用 CC 計畫與關心開放資料的台灣社群朋友們,將在11月初共同舉辦「2014 開放資料工作坊 (Open Data Workshop 2014)」。今年的工作坊選定「政府與公民的協作」為主軸,並區分「政府開放資料政策與社群協同合作」、「開放研究資料」以及「防災資料開放、資料標準與合作」三個主題,來進一步探討政府部門、研究機構以及民間團體三方在資料開放與應用的過程中,如何透過協同合作來創造出開放資料真正的價值。歡迎有興趣的朋友報名參加!

Creative Commons BY SA 4.0 uitwisselbaar met Free Art License 1.3

CC Netherlands, October 22, 2014 08:45 AM   License: Naamsvermelding 3.0 Nederland

Creative Commons heeft vandaag aangekondigd dat een van zijn licenties uitwisselbaar is met een licentie van een derde partij. De 1.3 versie van de Free Art License (FAL) is uitwisselbaar met de 4.0 versie van de Creative Commons BY SA licentie. Dit is goed nieuws voor mensen die materiaal willen hergebruiken omdat materiaal van beide licenties voor het eerst met elkaar (legaal) gecombineerd kunnen worden.

falcompat

Move-Horizontally / P.J. Onori / CC BY

Het is niet altijd mogelijk om het ene Creative Commons gelicenseerde werk te combineren met een ander Creative Commons gelicenseerd werk. Dit is afhankelijk van de licentievoorwaarden. De relatie tussen verschillende Creative Commons  is al complex, zie onder, licenties van derden zijn nog veel moeilijker. Dat Creative Commons nu de Free Art License 1.3 as uitwisselbaar accepteert als de BY SA 4.0 licentie is een grote stap voor hergebruikers.

CC licentiecompatibiliteit

Creative Commons licentie compatibiliteit. Zoek in de bovenste rij de licentie van het werk en de eerste kolom van het werk dat je ermee wilt combineren. Alleen bij een groen vinkje mag je het werk combineren.

Meer informatie

  • Lees hier meer over de impact van deze uitwisselbaarheid.
  • Lees hier meer over de uitwisselbaarheid van de Creative Commons Licenties.
  • Op Wikimedia Commons kan je een grote collectie met FAL-gelicenseerd werk vinden.

10/23 中午 創用CC影展--東吳場

CC Taiwan, October 22, 2014 02:23 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

2014創用CC影展座談最後一場,將於 10/23 中午1200-1500在東吳大學城區校區 崇基樓二樓1205教室舉辦。

除了會一起看紀錄片The Internet's Own Boy: The Story of Aaron Swartz 外,還邀請到東吳大學學法系林利芝副教授,與音樂創作人朱約信先生,分別從法律觀點以及音樂創作人的角度,來分享他們對於自由文化的想法。

Ανοικτό κάλεσμα για συμμετοχη στην διοργάνωση του 3ου Φεστιβαλ των Κοινών στο Ηράκλειο Κρήτης

CC Greece, October 21, 2014 02:16 PM   License: Αναφορά Δημιουργού 3.0 Ελλάδα

Η Οργανωτική Ομάδα του 2ου Φεστιβάλ των Κοινών σας προσκαλεί στη συνάντηση που θα γίνει την Παρασκευή 24 Οκτωβρίου στις 19:00 στην αίθουσα Περτσαλίδη του Εργατικού Κέντρου Ηρακλείου.

Το Φεστιβάλ των Κοινών αποτελεί μια πρωτοβουλία για την προώθηση της ελεύθερης γνώσης και της ομότιμης συνεργασίας για τη δημιουργία και τη διαχείριση των κοινών.

Φέτος θέλουμε να ξανα-διοργανώσουμε για τρίτη συνεχή χρονιά στη πόλη του Ηρακλείου αυτό το Φεστιβάλ.

Συνεχίζοντας την προσπάθεια μας για ανοικτές διαδικασίες, θα θέλαμε να προσκαλέσουμε όποιον επιθυμεί να συμμετέχει στην οργάνωση και τον σχεδιασμό του Φεστιβάλ.

Αν ενδιαφέρεστε να ενημερωθείτε για το τι σκεφτόμαστε για το Φεστιβάλ των Κοινών 2015 ή θέλετε να έχετε την εμπειρία της οργάνωσης ενός ανοικτού φεστιβάλ που προτείνει λύσεις για την διαχείριση των αναγκών μας στο καθεστώς διαρκούς κρίσης που βιώνουμε, σας περιμένουμε για να δούμε μαζί πώς μπορούμε να σχεδιάσουμε τον κόσμο που θέλουμε μέσα στον κόσμο που θέλουμε να ξεπεράσουμε.

Οργανωτική ομάδα 2ου Φεστιβάλ των Κοινών

Περισσότερες πληροφορίες εδώ.

Google stelt 750 iconen vrij onder Creative Commons-licentie

CC Netherlands, October 21, 2014 09:52 AM   License: Naamsvermelding 3.0 Nederland

Het Google Material Design-project heeft vorige week 750 iconen vrij gemaakt voor hergebruik. Ze hebben de iconen opgesteld met de Creative Commons-licentie Naamsvermelding-GelijkDelen.  Dit wil zeggen dat de afbeeldingen gebruikt kunnen worden voor alle doeleinden, zolang de bron vermeld wordt en de iconen in nieuwe werken ook CC BY-SA blijven. Google geeft aan dat ze ontworpen zijn om in apps en andere interactieve omgevinden gebruikt te worden, maar zijn uiteraard ook geschikt voor presentaties, posters, flyers en dergelijke. Kijk op deze pagina hoe je goed aan deze voorwaarden kan voldoen.

Screen Shot 2014-10-21 at 09.26.27

 

Een greep uit de nieuwe iconen (Google Material Design Project, CC BY-SA).

Veel plezier met het uitproberen van deze nieuwe iconen!

創用CC影展--台大場 今晚登場!

CC Taiwan, October 21, 2014 02:07 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

今晚除了會一起看這部剛出爐的紀錄片The Internet's Own Boy: The Story of Aaron Swartz 外,也邀請到中華民國視覺藝術聯盟理事長駱麗真老師,以及台灣師範大學媒體素養研究中心主任陳炳宏老師,分別從視覺創作、媒體角度來分享他們對於自由文化的觀點。

本場活動雖然辦在台灣大學,
但不限學生參加,只要有興趣,無須報名,歡迎一同共襄盛舉,
不過座位有限,敬請提早入場,以免向隅。

歡迎大家一起來看電影,認識自由文化,共度充實的週二夜~


(圖:CC BY 4.0 陳慧潔)

Om å publisere en fagfellevurdert open access bok

CC Norway, October 20, 2014 08:54 AM   License: Navngivelse 3.0 Norge

rettberg_seeing_ourselves3.png

Professor Jill Walker Rettberg ved Universitet i Bergen har akkurat publisert sin siste bok som en fagfellevurdert open access bok. Boka er tilgjengelig under CC-BY 3.0, og du kan altså laste ned ebok-utgaven (PDF, epub, Kindle) gratis.

På sin egen blogg skriver hun om motivasjonen for å benytte open access-publisering, og om prosessen med forlaget fram til ferdig bok. Dette er vel verdt å lese for alle som er interessert i denne publiseringsformen.

Av fortellingen framgår at manuskriptet gikk gjennom fagfellevurdering på vanlig måte og ble akseptert av forlaget (Palgrave) før man inngikk avtale om open access-publisering. Hadde boka blitt solgt på ordinær måte hadde den sannsynligvis kostet £45-£65. Ved å frikjøpe den for open access-publisering (prisen på frikjøp var £7500) kan fysiske kopier selges for £20 og ebok-utgaven lastes ned gratis.

Przegląd linków CC #153

CC Poland, October 19, 2014 08:18 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

Otwarta edukacja

1. W czwartek odbyła się premiera testowych części e-podręczników dla klas 1-3 z projektu Cyfrowa Szkoła. Nowe części podręczników wywołały ekscytacje i kontrowersje. Przy okazji wyjaśniła się przyczyna tylko częściowej dostępności zasobów testowych Cyfrowej Szkoły na wolnych licencjach. Jest to spowodowane odbieraniem od wykonawców praw do poszczególnych części testowych jeszcze przed ich przekazaniem praw autorskich do Ośrodka Rozwoju Edukacji.

2. W gościnnym wpisie założyciela firmy Boundless, tworzącej otwarte cyfrowe podręczniki akademickie na blogu Creative Commons możecie przeczytać o tym jak można zbudować komercyjne przedsięwzięcie na bazie otwartych zasobów i jaką rolę odgrywają w nim nie tylko klienci, ale również społeczność twórców i użytkowników.

3. Tymczasem wydawnictwo OpenStax, również tworzące otwarte podręczniki akademickie podsumowało 3 lata swojej działalności obliczeniem, że studentom którzy korzystają z jego oferty zaoszczędzili 30 milionów dolarów.

4. Jeśli interesuje Was jak uniwersytety i wydawnictwa obliczają takie oszczędności jak wspomniane wyżej OpenStax zajrzyjcie na blog Clinta Lalonde, któr opisuje jak dział na uczelni BC Campus, od dwóch lat realizującej program otwartych podręczników i materiałów do kursów.

5. David Willey pisze o wpływie aktualnie zachodzących zmian w edukacji (roli upowszechniającego się dostępu technologii i internetu, otwartości zasobów i praktyk edukacyjnych) na społeczeństwo, zwłaszcza poprzez radykalne obniżenie kosztu

6. Edukator Medialny skomentował bardzo szczegółowo nasz artykuł o otwartych podręcznikach w Gazecie Wyborczej, podkreślając szerszy kontekst pedagogiczny, kluczowy dla wprowadzenia skutecznej zmiany w edukacji.

Otwarta nauka

7. Paperity – multidyscyplinarny agregator czasopism i artykułów w otwartym dostępie (open access) publikowanych w modelu złotym lub hybrydowym.

8. Dzięki ICM UW dostępny jest polski przekład książki Petera Suber’a “Otwarty dostęp”. To już klasyczna pozycja będąca przewodnikiem po zagadnieniach otwartego dostępu do wyników badań i nauki.

9. Jutro (20.10) zaczyna się międzynarodowy tydzień otwartej nauki (Open Access Week), pierwsze wydarzenia już trwają, a listę nadchodzących możecie sprawdzić na uwolnijnauke.pl

Open Rubens

 

Otwarte zasoby

10. Jeśli znacie język niderlandzki lub jesteście w stanie poruszać się po stronie bez jego znajomości (np. z tłumaczem online) to polecamy Wam wirtualne archiwum prac Petera Paula Rubensa stworzone w ramach projektu Europeana Space, które udostępnia nie tylko prace ale również otwarte dane na temat obrazów i ich historii.

大家都說 : 不要新的授權條款!

CC Taiwan, October 16, 2014 01:07 PM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

公眾授權迷人之處在於它具有簡易操作以及相容性的特性,而creative commons的CC授權條款被廣泛地認為是出版界在開放近用(open access)方面的授權標準,然近日一個主流的行業組織發布了一套新的授權方式並敦促其會員採用之。我們認為新的授權條款會增加不必要的複雜並與既有的授權方式產生摩擦,最終對於開放近用運動造成的傷害可能遠大於其能給予的幫助。

今年8月初時,COMMUNIA以及來自世界各地57個組織發表了一封聯名信要求國際科學、技術和醫學出版商協會(International Association of Scientific, Technical and Medical Publishers,簡稱STM)撤回他所發布的開放近用授權模式。STM 協會創造此一授權條款用以促進科學、技術、醫學領域研究的共享,然而,該授權模式卻是混亂、多於且與其他公眾授權條款不相容。除了另外發展一套新的授權條款,聯名書的簽署方呼籲STM協會應建議其下的作者使用現有的選擇,並認為如此方能真正促進實現STM協會的中心使命,亦即確保學術研究的利益能被確實、廣泛的使用。

Open Access Week 2014

CC Netherlands, October 16, 2014 01:04 PM   License: Naamsvermelding 3.0 Nederland

Tussen 20 en 26 october is het weer Open Access Week. Het thema dit jaar is ‘Generation Open’ waarbij er extra aandacht gegeven wordt aan studenten en jonge onderzoekers die de kans hebben hun carrière te beginnen met de principes van open. Er worden wereldwijd evenementen georganiseerd om toegang tot wetenschappelijke publicaties te vieren, zo ook in Nederland. De TU Delft organiseert bijvoorbeeld een lunch seminar op 22 oktober over wat Open Access is, hoe het werkt en wat de Creative Commons-licenties zijn.

Open Access Week header 2

Afbeelding CC BY door Open Access Week.

Open Access is een beweging waarbij de gedachte is dat er universele toegang moet zijn tot wetenschappelijke publicaties om zo de verspreiding van kennis, cultuur en onderzoek te bevorderen. Er zijn al veel online tijdschriften (Open Access Journals) die gratis toegang tot de publicaties verschaffen. Deze zijn vaak ook open gelicenseerd met een Creative Commons-licentie. Je kunt de tijdschriften vrijwel allemaal doorzoeken met de Directory of Open Access Journals.

We wensen iedereen een fijne Open Access Week!

Kiwis need Open Access to publicly funded research

CC New Zealand, October 16, 2014 03:08 AM   License: Attribution 3.0 New Zealand

Creative Commons Aotearoa NZ is calling for all New Zealanders to have Open Access to publicly funded research.

Matt McGregor of Creative Commons Aotearoa NZ says: “From the point of view of the general public, the current system of scholarly publishing is broken. Taxpayers can end up paying for published research three times over: funding the research; employing the researcher; and buying access for a limited number of students and researchers to read the final publication. The public, despite this investment, generally receives no access whatsoever.”

This means that the social, cultural and economic benefits of taxpayer-funded research — including new research, innovative products, better public policy and a well-informed citizenry — are not fully realised.

“Hundreds of universities and research funders around the world have adopted Open Access policies. It’s great to see universities like Lincoln, Canterbury and Waikato leading the way in New Zealand on this front,” says McGregor.

“It would be of enormous benefit to New Zealand for the rest of the research sector to follow in their footsteps, and adopt Open Access mandates. This will enable everyone — including teachers, students, journalists and businesses — to have access to the research that we all pay for.”

Fabiana Kubke, neuroscientist, Senior Lecturer at the University of Auckland and Chair of the Creative Commons Aotearoa NZ Advisory Panel, says:

“We put a man on the moon about half a century ago yet we still haven’t solved the problem of access to research. The more broadly we disseminate our findings, the more likely we are to achieve the goals set out by the NZ Education Act: to maintain, advance, and assist in the application of knowledge, to develop intellectual independence, and to promote community learning.

“These goals can be best met by making the research outputs available under Open Access and, equally importantly, allowing re-use. Creative Commons licences enable this to happen.”

Kiwi academics are starting to embrace the possibilities inherent in Open Access, but their efforts will need to be supported by mandates from research organisations and funding bodies. Chris Whelan, Executive Director of Universities NZ, says:

“We support Open Access policies across the tertiary sector. At present, published research is hugely expensive for public universities to access, and is largely inaccessible to the wider public. These costs have risen enormously over the last two decades, and we have not seen a reciprocal increase in benefits to either the university sector or the public.

“The existing paywalls to scholarship slow down the pace of discovery and prevent the benefits of university scholarship from being fully realised. Given the substantial public investment in research, Open Access policies should be adopted across the research sector, to ensure that New Zealanders have access to the research they fund.

“This will put New Zealand in line with universities and research funders overseas, and enable universities to more effectively share the fruits of their research.”

For Open Access Week 2014 (20-26 October), we celebrate the three NZ universities — Lincoln, Canterbury and Waikato — that have Open Access policies. Aotearoa also has a world-leading Open Access and licensing mandate for public sector data and information, dubbed NZGOAL, which was approved by Cabinet in 2010.

Now, Creative Commons Aotearoa NZ is calling for all publicly funded research in New Zealand to be Open Access.

一起來做動態圖(GIF IT UP 全球徵件)

CC Taiwan, October 15, 2014 08:08 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

什麼是動態圖,就是用俗稱的GIF檔交疊,讓圖像產生動態效果。

GIF IT UP是由The Digital Public Library of AmericaDigitalNZ聯合舉辦的全球徵件活動。這個公眾領域的慶祝活動,已於本週一正式起跑!

State Library of Queensland makes thousands of images available for free download

CC Australia, October 15, 2014 03:23 AM   License: Attribution-ShareAlike 2.1 Australia

The State Library of Queensland has opened up free access to 60 000 high-resolution out-of-copyright and Creative Commons licencsed photographs.

The high-resolution TIFF images, which can be downloaded from the SLQ catalogue, contain a range of historic and contemporary images of Queensland people, places and events.

“We believe wholeheartedly in making our content available to all so we’re delighted to offer this new service.” State Librarian Janette Wright said in a press release.

“All we ask is that you credit or attribute the images appropriately. Those images made available under a Creative Commons licence should be credited by identifying State Library, the creator, the title, and the licence the work is under. Out-of-copyright images can simply be credited to State Library of Queensland.”

Previously, customers had to order copies of the photographs, with delivery taking up to five working days.

The images can be obtained through the library catalogue at http://www.slq.qld.gov.au/home. Once you find an image you would like to use, select display item on the right hand side and click on the download icon on the top left.

Post by Natalie Cameron and Jessica Price

Gardens Point in Brisbane, ca. 1870. Image courtesy of State Library of Queensland.  Link to digital item: http://hdl.handle.net/10462/deriv/110535

Gardens Point in Brisbane, ca. 1870. Image courtesy of State Library of Queensland.

創用CC影展--政大場 就在今晚!

CC Taiwan, October 14, 2014 05:17 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

今晚除了會一起看這部去年剛出爐的紀錄片The Internet's Own Boy: The Story of Aaron Swartz 外,這次也邀請到音樂創作人林強先生,以及StreetVoice 網路部副總經理吳柏蒼先生分享他們對於自由文化的觀點。

Open Access Week 2014

CC New Zealand, October 13, 2014 08:43 PM   License: Attribution 3.0 New Zealand

header_865x180

Announcements and Week-Long Activities

University of Canterbury and Lincoln University
Video Release
In a joint initiative with Lincoln University , the University of Canterbury will be launching 6 short videos each with a different researcher explaining how their research has benefited from being open access. They will be showcased on the main Library webpage.

University of Canterbury
Mandatory Deposit OA Policy
The University’s policy of Mandatory Deposit in the UC Research Repository will come into effect from 20 October 2014, which is aimed at increasing the visibility, impact and accessibility of UC research.

University of Canterbury
Open Access Classics
UC Library is also aiming to make verse translations of Aeschylus’ Oresteia Trilogy and the seven Tragedies of Sophocles by UC scholar Robin Bond from the Department of Classics available for the first time. They will have a CC-BY licence, letting them be used as open textbooks, for performance, or any other purpose. We aim to publish these plays over the coming year with the first one being made available in Open Access Week

University of Auckland
Uploadathon
The university library is organising an “Uploadathon” – a series of workshops in which the library will help academics upload manuscripts to the University Repository and answer any concerns they may have around the process.

Monday 20 October

University of Otago
Whither and thither OA? Taking the bearings of open access journal publishing
Come along to hear where OA scholarly publishing currently stands and where it might be headed.
Melanie Remy, Justin Farquhar, Christy Ballard
You can attend in person — Library Cen 3, Information Services Building — or watch live (see help for using Connect).

Tuesday 21 October

University of Canterbury
Open Acess and the Changing Nature of Scholarly Publishing
Peter Lund and Anton Angelo from UC Library will explain some of the changes taking place in scholarly publishing and how open access is being adopted at the University of Canterbury, both through the UC Research Repository and by researchers publishing in open access journals. This 50 minute session will be held in Puaka James Hight room 210 at 11am.

Auckland University of Technology
Open Access Essentials at AUT
This presentation covers the essentials of Open Access practice at AUT and a demonstration of uploading research outputs into Scholarly Commons and depositing a thesis.

Wednesday 22 October

Auckland University of Technology
Open Access Essentials at AUT
This presentation covers the essentials of Open Access practice at AUT and a demonstration of uploading research outputs into Scholarly Commons and depositing a thesis.

Auckland University of Technology
Open Access and Creative Commons Licensing
An introduction to open access and Creative Commons licensing by Matt McGregor, Public Lead of Creative Commons Aotearoa New Zealand.

Thursday 23 October

University of Otago
The Media Text Hack & Open Educational Resources
Does your text book meet your needs? Find a new one that’s open and free to adapt. Better yet: write your own new text in a weekend!
Simon Hart, Sarah Gallagher, Richard White
You can attend in person — at Library Cen 3, Information Services Building — or watch live (see help for using Connect)

Auckland University of Technology
“Open Access Essentials at AUT”
This presentation covers the essentials of Open Access practice at AUT and a demonstration of uploading research outputs into Scholarly Commons and depositing a thesis.

Massey University
Open Access Week Panel Discussion
Come along to an Open Access from the horse’s mouth panel discussion to mark the week. The speakers will present their personal experiences of Open Access in relation to their academic and research lives.

Further reading

Read about why we believe all Kiwis should have access to publicly funded research, and why Open Access is good for Kiwi businesses.

Kiwi novel published under Creative Commons

CC New Zealand, October 13, 2014 01:40 AM   License: Attribution 3.0 New Zealand

Author Thomasin Sleigh has published her debut novel, Ad Lib, under Creative Commons BY-NC-SA 4.0 licence, with the publishing collective Lawrence and Gibson.

Thomasin’s work at Digital NZ to open up Aotearoa’s cultural treasures for sharing and reuse has informed her decision to license her own work under CC. “Publishing Ad Lib under a Creative Commons licence was very much an ideological decision. I am an advocate for unlocking cultural resources and, even though my book is published in paper format at the moment, and so is relatively difficult to copy compared to an ebook, I wanted to contribute to the creative commons.”

Thomasin has chosen a licence that gives people advance permission to use her work in their own creations, as long as they attribute her and don’t make money from it. “Because I don’t write fiction for a living, I have the freedom to release my work in a way that might be more difficult for professional novelists.” She is also concerned with future-proofing. “The media landscape is only going to change, and keep changing ever more rapidly. I don’t want there to be any confusion in the future about how my work is to be treated.” Fundamentally, Thomasin sees potential reuse as a compliment, not a threat: “if anyone wanted to use or copy from Ad Lib, I would be genuinely flattered.”

Publishing a paper book under a CC licence is relatively unusual, and Thomasin was lucky to be published by Lawrence and Gibson, a Wellington-based publishing collective that is open to new and experimental ways of doing things. The cover for Ad Lib was designed by Berlin-based illustrator Judith Carnaby, who licenses her work under CC BY-SA.

 

Ad Lib book cover

Book cover of Ad Lib by Thomasin Sleigh; designed by Judith Carnaby; licensed CC BY-SA

 

The printing for Ad Lib was done by hand at Rebel Press, an anarchist publishing collective that also offers printing services. Thomasin says that the print irregularities resulting from this handmade process are “love letters from me to the reader”.

 

Ad Lib during the printing process; licensed CC BY-SA

Ad Lib during the printing process; licensed CC BY-SA

 

If Ad Lib were to be published as an ebook in the future, Thomasin says she would definitely license it BY-NC-SA as well. As well as opening up her own work, Thomasin’s licensing decision has exposed publishers at Lawrence and Gibson to the possibilities of book publishing with Creative Commons, so watch this space.

Thomasin is the Community Manager at Digital NZ, a search and data service, which seeks to make Aotearoa’s digital treasures easy to find, share, and use. On the international stage, Thomasin is a member of the OpenGLAM Working Group, a global network of people who work to open up cultural data and content in the GLAM sector (galleries, libraries, archives and museums). Thomasin has an MA in art history and a background in writing contemporary art criticism.

Przegląd linków CC #152

CC Poland, October 12, 2014 04:40 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

Pokojową Nagrodę Nobla otrzymała w tym roku walcząca o prawa kobiet do edukacji Malala Yousafzay (dzieli nagrodę z Kailash’em Satyarthi’m). Choć jej kampanie nie dotyczą takich aspektów jak prawa autorskie czy dostępność technologii, warto zajmując się nimi pamiętać, że nadal istnieją znacznie poważniejsze nierówności i ograniczenia dla równego dostępu każdego człowieka do edukacji i wiedzy.

Otwarta edukacja

1. Nieskromnie pochwalimy się artykułem autorstwa dwóch koordynatorów CC Polska w piątkowej Gazecie Wyborczej na temat problemów z otwartością Naszego Elementarza oraz jego relacją z programem Cyfrowa Szkoła.

2. Tymczasem już za kilka dni (16.10) w Centrum Nauki Kopernik odbędzie się premiera interaktywnej wersji e-podręcznika dla klas 1-3 powstałego w ramach programu Cyfrowa Szkoła. Bardzo jesteśmy ciekawy jak oba publicznie sfinansowane i otwarte, ale zupełnie inaczej tworzone, podręczniki poradzą sobie w szkołach i jak wykorzystają je nauczyciele.

Desktop

3. W Nowej Zelandii, gdzie prawa do treści tworzonych przez nauczycielki i nauczycieli należą do szkół, już 150 z nich stworzyło własne polityki, które pozwalają im na publikacje zasobów edukacyjnych na wolnych licencjach.

4. Jeśli chcemy aby otwarte zasoby edukacyjne stały się normą w edukacji musimy sprawić by Ci którzy ich używają robili to świadomie i wiedzieli dokładnie jakie płyną z tego dla nich korzyści. Pisze na swoim blogu dyrektor programu edukacyjnego w Hewlett Foundation TJ Bliss.

5. Uniwersytet miejski Nowego Jorku (CUNY) oferuje swoim pracownikom specjalne kursy (za które można otrzymać dofinansowanie) na temat otwartych zasobów edukacyjnych i otwartych podręczników. Uniwersytet liczy na to, że dzięki temu będzie skuteczniej wdrażał OZE do pracy wykładowców i autorów. Zazdrościmy.

Otwarta nauka

6. Ciekawa dyskusja na temat przyszłości ruchu Open Access odbywa się na linii Wall Street Journal i raportu sporządzonego dla wydawnictwa Elseveir oraz blogach London School of EconomicsOpen Science. Analityk WSJ przepowiada osłabienie Open Access w wyniku braku silnych liderów oraz skupienia się na jasnym i silnym przekazie. Czy jednak OA naprawdę musi podążać tradycyjną drogą do sukcesu czy może zastosować inną strategię?

7. Komitet Nagrody Nobla w tym roku zaprosił do współpracy norweskich wikipedystów, aby w czasie ogłaszania nagród, w pokoju obok na żywo edytować i rozbudowywać artykuły o tegorocznych zwycięzcach i zwyciężczyniach.

Otwarte zasoby

8. Jeśli szukasz porad dotyczących używania zdjęć na licencjach Creative Commons na swoim blogu na WordPress’ie to tutaj znajdziesz trochę porad.

Prawo

9. Ogłoszono Open Definition w wersji 2.0, standard otwartości służący ocenie licencji oraz projektów otwartych zasobów czy danych, które chcą być dostępne w sposób otwarty i wolny. Nowa wersja została uproszczona językowo oraz zawiera wyraźne rozgraniczenie między dostępnością na otwartej licencji, otwartemu i nieograniczonemu dostępowi do zasobu czy danych oraz dostępności w otwartym formacie. Dopiero spełnienie tych trzech wartości daje zgodność z Open Definition. W nowej wersji łatwiej również sprawdzić kompatybilność licencji z definicją.

Nieuwe versie Open Definition gelanceerd

CC Netherlands, October 10, 2014 12:45 PM   License: Naamsvermelding 3.0 Nederland

Eerder deze week is de 2.0 versie van de Open Definition bekend gemaakt. Deze definitie wordt als standaard gebruikt om aan te geven of iets (een werk) aan de juridische standaarden voldoet om open te kunnen noemen. Dit kan gaan over data, culturele objecten of alle andere werken die auteursrechtelijk beschermd zijn.De nieuwe versie luidt:

“Open means anyone can freely access, use, modify, and share for any purpose (subject, at most, to requirements that preserve provenance and openness).”

Approved

De 2.0 definitie is gebaseerd op drie duidelijke principes: het werk moet beschikbaar zijn onder een open licentie (1), het werk moet helemaal beschikbaar zijn met hooguit eenmalige repoductiekosten als concessie en bij voorkeur online beschikbaar (2).  Ten slotte moet het werk moet beschikbaar zijn in een open formaat (3), dit wil zeggen dat het makkelijke aan te passen moet zijn zonder ingewikkelde onnodige technologische obstakels. Wanneer deze drie elementen aanwezig zijn kun je een werk volgens de Open Definition echt open noemen. Meer hierover lees je in de aankondiging van de Open Definition-Adviesraad.

Er zijn twee Creative Commons-licenties die open genoeg zijn om aan de definitie te voldoen, namelijk de CC BY (waarbij alleen naamsvermelding noodzakelijk is) en CC BY-SA (waarbij je naast naamsvermelding ook afgeleide werken onder CC BY-SA moet delen. Ook CC0 (waarbij de rechthebbende alle rechten voor zover mogelijk opgeeft) en de Publiek Domein Mark voldoen aan de eisen van de Open Definition.

Muziekplatform ccMixter lanceert crowdfundingcampagne

CC Netherlands, October 10, 2014 11:45 AM   License: Naamsvermelding 3.0 Nederland

ccMixter stelt dat muziek beter wordt door samen te werken met andere artiesten, geïnspireerd te worden door ander werk en door je muziek terug te horen in een stijl die je zelf niet bedacht zou hebben. Alle muziek die mensen uploaden op het platform is gelicenseerd onder een Creative Commons-licentie, die dit legaal mogelijk maakt.

De muziek is natuurlijk niet alleen te gebruiken door andere artiesten, iedereen kan de muziek gebruiken in een filmpje, als muziek in een café of in een reclame, afhankelijk van de gekozen licentie.

Het platform wordt al 5 jaar gerund door vrijwilligers, en wil nu de volgende stap maken door de website te upgraden en iemand in te huren om te helpen met de administratie. Daarom hebben ze een crowdfundingcampagne gelanceerd op IndieGoGo.

We wensen ccMixter veel succes met de campagne!

Wydawnictwo Liberi Libri

CC Poland, October 09, 2014 08:11 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

Wydawnictwo Liberi Libri, prowadzone przez działające na rzecz rozwoju nauki Stowarzyszenie Filomatów, oferuje bezpłatny dostęp do publikacji naukowych z rozmaitych dziedzin. Publikacje zamieszczone są na wolnych licencjach CC-BY i dostępne do pobrania w formacie PDF.

Wydawnictwo Liberi Libri działa poza obiegiem papierowym. Publikacja drukowana jest jedynie w 30 egzemplarzach, z czego 17 przekazywanych jest państwowym bibliotekom, pozostałe zaś otrzymuje autor. Książki są powszechnie dostępne w formie elektronicznej na stronie Liberi Libri oraz platformie Google Books.

Specyfika publikacji naukowych, w przeciwieństwie do innych rodzajów publikacji (np. beletrystycznych), polega na tym, że są one adresowane do na tyle wąskiego grona osób, że niezwykle rzadko sprzedaż egzemplarzy takich publikacji przynosi jakiekolwiek dochody ich autorom. Naukowcy czerpią korzyści przede wszystkim z tego, że owoce ich pracy są rozpoznawane w środowisku naukowym i cytowane. Dlatego koszty publikacji ponosi zazwyczaj autor (bądź instytucja sponsorująca jego badania). W tradycyjnym obiegu koszty te są wysokie, obejmują bowiem dystrybucję papierowych egzemplarzy do księgarń.

W internetowym modelu open access, takim jak wydawnictwo Liberi Libri, koszty dystrybuji odpadają, ponieważ publikacja dostępna jest w formie elektronicznej. Jej rozpoznawalność zagwarantowana jest natomiast przez bezpłatny dostęp i możliwość dalszego przetwarzania zgodnie z licencją CC-BY, ważną z punktu widzenia innych naukowców i innych wydawnictw.

Rzetelność publikacji w Liberi Libri jest zapewniona poprzez system recenzji: każda książka publikowana jest wraz z dwiema imiennymi recenzjami innych naukowców (w stopniu co najmniej doktora habilitowanego), których wskazuje autor.  Książka wydana w Liberi Libri posiada także numer ISBN nadany przez Bibliotekę Narodową (nie różni się pod tym względem od publikacji wydanych w tradycyjnym obiegu), a jeśli jest to monografia, to zgodnie z regulacją Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, autor otrzymuje za nią 20 punktów.

 

Grafika: screen z filmu autorstwa Redakcji Liberi Libri promującego ideę Liberi Libri, dostępnego na licencji Creative Commons-Uznanie Autorstwa

2014知识共享国际会议和亚太地区会议在首尔顺利召开

CC China Mainland, October 09, 2014 05:52 PM   License: 署名 2.5 中国大陆

当下是分享的时代,整个地球都是相互联系着的,技术革新所带来的共享与联系的力量正将我们所处的世界变得更加美好。自2008年开始,知识共享亚太地区会议每两年举行一次,是各司法管辖区CC社群以及其他社会各界人士探讨区域内共同关心的问题,分享各自经验的一个重要的平台。继2012年在印尼雅加达举行的第三届知识共享亚太地区会议之后,第四届知识共享国际会议和亚太地区会议于2014年9月16至17日在韩国首尔召开。

2014年9月16日上午10时,2014知识共享国际会议在首尔Ferrum Tower酒店举行。本次会议汇集了来自CC亚太地区社群、教育界、科技界、法律界等社会知名人士,其中包括首尔市市长朴元淳先生、韩国版权委员会等单位的官员、知名学者、律师、来自开放知识基金会以及多家科技公司的代表参加了此次会议。

此次会议共分为“创造与共享”、“共享城市”、“公民黑客”三个单元。在“创造与共享”这一单元,CC组织新任的首席执行官Ryan Merkley 先生向与会人员介绍了知识共享组织,强调在当今社会中分享的重要性,并且提出一切事物都是在前人的基础上进行再创造的结果(everything is a remix),当进行分享的时候人们将会变得更加富有,Ryan用生动的语言和丰富的事例详细地阐述了上述论点,获得了与会者的阵阵掌声。FabCafe全球的共同创立者Todd Porter先生介绍了FabCafé 的创建历史、主旨,FabCafe并不仅仅是一家普通的咖啡厅,除了正常的咖啡以外,还提供3D打印机、3D人体扫描仪的租赁服务,顾客可以在咖啡厅制造出各种形象的糖人,Todd 先生还强调了FabCafe是艺术与创造的融合,促使人们思考,教育学生创造更多美好的事物。来自韩国版权委员会的Jeongho Yeo先生重点阐述了创造性与共享精神在版权领域的重要性,他用大量详实的数据与案例向与会人员展示了开放资源在创造性活动中的应用。

CC组织新任首席执行官 Ryan Merkley先生发表演讲

FabCafe 全球共同创始人 Todd Poter 先生

韩国版权委员会官员 Jeongho Yeo 先生

在下午进行的“共享城市”和“公民黑客”两个单元,来自首尔大学的Kyung Min Kim教授、美国著名度假屋租赁公司Airbnb的Molly Turner女士分别从设计共享城市的平台、共享经济及其对未来城市的影响等角度阐述了各自的观点和经验。此外,知识共享韩国项目的负责人Jay Yoon,项目成员Nanshil Kwon和Seung-hun Jang也分别做了主题演讲,分享各自的经验和观点,特别是Jay 在演讲中提到他对于黑客(hack)的看法,在他看来黑客并不意味着“偷”,而是一种“解决方案”,而且是一群懂技术的最聪明的人。Jay同时强调,互联网改变了我们的传统以及现有的法律体系,城市黑客(city hacking)就是由公民参与的黑客活动,主要是为了促进政府的公开,打造共享资源的平台。知识共享韩国项目成员Seung-hun Jang则从他的亲生经历出发,介绍了他参与的“入侵城市(hacking the city)”项目,该项目始于英国,主要通过公开的资源研究政府将纳税人缴纳的税款究竟用于哪些项目,以此来加强对政府的监督,同时也提出这些开放资源的建设需要全球的合作。与此相类似,来自日本的Hal Seki先生也介绍了他所领导的“Code for Japen”项目,并指出通过开放、共享资源促使他们生活的城市变得更好。

首尔大学Kyung Min Kim教授

知识共享韩国项目负责人 Jay Yoon 先生

知识共享韩国项目成员 Seung-hun Jang

“Code for Japan”的负责人Hal Seki先生发表演讲

在当天会议的最后,首尔市市长朴元淳先生和知识共享韩国项目负责人Jay Yoon先生就共享城市的由来、目的以及打造共享平台等等话题进行了探讨,在对话中,朴市长提到他小时候所经历的艰苦生活,那时候人们非常懂得分享,然而随着经济的快速发展,人们生活水平提高了,人与人之间却越来越缺乏分享的精神,这也是他提出“共享城市”概念的原因之一。同时,他也指出共享城市与共享经济要相互作用,并逐步完善共享城市的建设。随后,朴市长还热情地回答了在场观众的提问,第一天的会议就在热烈地掌声中顺利结束了。

首尔市市长朴元淳先生向与会人员介绍“共享城市”

部分演讲嘉宾和CC社群成员合影

次日(9月17日),知识共享亚太地区会议召开。来自韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、中国大陆和台湾地区的CC社群成员以及CC新任的首席执行官Ryan Merkley先生等一同出席了该会议。

部分CC社群的团队成员

首先,作为CC新任的首席执行官,Ryan先生回顾了自己上任三个多月以来的工作经历,并且重点阐述了他为知识共享组织制定的未来发展策略,和大家一起分享他对CC未来发展的设想。

随后,不同CC社区的成员分享了自上次雅加达亚太会议以来在各自司法管辖区内的主要项目以及共同关心的话题。受邀参加此次会议的知识共享中国大陆项目代表金汉向与会人员重点介绍了中国大陆最新的项目进展,主要包括和清华大学工业工程系顾学雍教授团队合作的极限学习项目(Extreme Learning Process)和中美绿色电子创客挑战赛,以及今年暑假在温州鹿西岛开展的第二届开放教育夏令营项目。与会人员对知识共享中国大陆项目的最新进展表现出较为浓厚的兴趣,特别是温州鹿西岛的开放教育夏令营项目。该项目是由知识共享中国大陆项目、温州医科大学仁济学院、果壳网共同主办的旨在为鹿西岛留守儿童提供免费教育资源的活动。继2013年鹿西岛第一届开放教育活动成功举办之后,2014年6月30日至7月8日,知识共享中国大陆又联合温州医科大学仁济学院、果壳网在鹿西岛举办了第二届夏令营,为那里的留守儿童带去了丰富多彩的课程。相较于第一届夏令营,第二届的特别之处在于,共有16门课程进行了全程的录像,经过挑选最终共有14门课程成功地作为首批开放教育资源并且采用CC协议发布到互联网供其他需要这些资源的地区使用。知识共享中国大陆项目将继续开展更多的开放教育活动,推动开放教育资源在中国的发展。

知识共享中国大陆项目代表金汉 向与会人员介绍中国大陆项目最新进展

会议间隙,部分代表就区域内共同关心的问题进行了深入交流

最后,包括Ryan在内的与会人员一起探讨了知识共享各个项目的优缺点并对不足之处真诚地提出建议,就目前各个司法管辖区内知识共享组织的发展、存在的问题进行了深入地交流,会议在热烈友好的气氛中圆满结束。

9月17晚,知识共享韩国项目团队组织了CC沙龙活动,来自各CC社群以及其他演讲者分别和大家一起分享自己的感兴趣的话题,畅谈各自的人生经验与体会,整个沙龙气氛欢乐融洽,使两天会议中紧张的神经迅速调回到舒缓的状态,也为此知识共享国际会议和亚太地区会议画上了一个圆满的句号。

CC沙龙部分参与人员合影


文: 金 汉

图: 知识共享韩国项目团队;金 汉;Mitsuru Maekawa(日本)

Lincoln University’s Open Access Policy

CC New Zealand, October 08, 2014 11:20 PM   License: Attribution 3.0 New Zealand

In July 2013, Lincoln University passed a wide-ranging Open Access policy, becoming the first New Zealand university to do so. Coverage includes research outputs including data, teaching materials and the University’s business records.

The policy states that “as an organisation Lincoln University has a policy position which endorses making content openly and freely available as the first and preferred option.” It goes on to state that “Lincoln University takes a broad ethical position which asserts that if public funding has supported the creation of an idea, research or other content then it is reasonable and fair that it be made publicly accessible.”

The policy also encourages copyright owners “to apply a Creative Commons Licence to their intellectual output to determine how material may be used, reused or repurposed.”

Penny Carnaby, the University Librarian at Lincoln, had been aware of the benefits of open access and open licensing since her time as National Librarian at the National Library of New Zealand (NLNZ), where she participated in the Chief Executives’ steering group on open data and information during the development of NZGOAL.

Approved by Cabinet in 2010, NZGOAL — the New Zealand Government’s Open Access and Licensing framework — supports and advocates for the uptake of Creative Commons licensing for copyright works produced or funded by State Services agencies.

From her experience at NLNZ, Penny became particularly interested in opening up copyright works produced by the university sector — including journal articles, datasets and educational resources. She also noted the growing importance of Institutional Repositories in research libraries around the world as a way of ensuring much greater public access to the intellectual output of an academic institution. Penny had been at National Library when the network of IRs was established, along with the NLNZ managed NZResearch, which uses a DigitalNZ powered harvester to gather information from research deposited in repositories across the New Zealand research sector and make them easier to find.

Noting the strength of Lincoln’s Institutional Repository, LURA, Penny began to investigate what it would take to develop an open access policy at Lincoln — New Zealand’s first — in line with other universities around the world. The policy was given strong support from the Vice Chancellor, Dr Andrew West, who nominated open access as a business driver for the university in 2013.

This strong institutional support enabled a process of consultation across the university, which gave university staff an opportunity to voice concerns before the policy was approved. The university also developed a joint union and management working party, which spent six months working through issues and developing a final policy that the university community could be comfortable with.

Penny notes that research staff were, generally speaking, comfortable with the principle of open scholarship, as they could see the inherent benefits of OA to disseminating their research to a broader audience.

The same was not true of open educational resources, which was a relatively novel concept to most teaching staff. “Academics are generally dual professionals,” Penny points out. “Each profession — teaching and research — has different drivers. Researchers are often fundamentally motivated by the desire to see their published works have a broad public impact. We found that the same is not necessarily true of academic teaching resources.

“In the end, we developed an elegant and respectful solution: the copyright to educational resources would remain with the creator, while the university would retain the right to use these resources for the educational purposes of the institution — such as using them as open educational resources in MOOCs.”

Penny notes that this process of discussion and consultation was both the most important and most difficult part of implementing open access across the university.

In order to support the implementation process, Lincoln held its Open Access Week in July, holding several public events, including a talk by Dr Mark Hahnel, CEO of Figshare, and a debate on Open Access, with the moot ‘Open Access or Open Slather?’ Penny was placed on the ‘Open Slather’ team, and presented this poem as part of her argument).

These events helped expose awareness gaps in the institution, which a university wide implementation group is helping to address.

Penny advises other other institutions developing an OA policy to “make the policy itself as broad as possible — including not only research articles but educational resources and even public records. Institutions will also need to develop the policies alongside other, existing policy settings, such as data management and intellectual property.”

“And then think very carefully about implementation. Implementation is everything.” At Lincoln, this process of implementing the policy has led to — at last count — eighty-seven discrete activities across the university.

“Open Access changes every conversation you have,” says Penny. “Rather than arguing why works need to be open, the focus at Lincoln University is on why certain works need to be closed. This requires a massive cultural shift to take place.”

The above video is produced for open access week by Learn Canterbury.

CCANZ October newsletter

CC New Zealand, October 08, 2014 01:28 AM   License: Attribution 3.0 New Zealand

Creative Commons news

The University of Waikato has a new open access mandate. Mark Amery’s visual arts column is now CC-licensed in The Big Idea. Land Information NZ ran a Building Our Footprints competition with students in Christchurch. All Kiwi educators now have access to Pond, the Network for Learning online portal.

Latest from NZCommons

It’s all go over at NZCommons.org.nz! Learn about institutional repositories, MOOCs, the need for green Open Access, and why authors should oppose DRM in ebooks. While you’re there, why not contribute a piece yourself?

Upcoming events

Help us spread the CC love

Would you be interested in delivering a Creative Commons workshop once every 3-4 months? We provide full training and resources. If so, please get in touch!

Join the NZCommons editorial board

We’re looking to appoint a volunteer editorial board for NZCommons.org.nz. Learn more.

Apply for InternetNZ funding

InternetNZ has recently launched two funding rounds. Learn more.

CC around the world

The Nature Communications journal is set to become Open Access. The Rijksmuseum’s open policy has generated enormous goodwill. Rwanda is embracing open higher education. California lawmandates public access to publicly funded research.

Icon credit: Wellington Harbour, 1894, by James Nairn. Gift of Miss Mary Newton, 1939. Te Papa (1939-0009-2). No known copyright restrictions.

The University of Waikato

CC New Zealand, October 07, 2014 01:38 AM   License: Attribution 3.0 New Zealand

On 4 March 2014, the University of Waikato announced the passage of an open access mandate, becoming the first university to adopt a direct deposit mandate in New Zealand, and the second university, after Lincoln, to adopt an institutional OA policy.

The primary principle driving the adoption of the policy, as stated on its opening line, is that “Freedom to exchange ideas and to publish acquired knowledge are fundamental to the purposes of a university.”

The policy represents the University of Waikato’s commitment “to the concept of open access to knowledge through the deposit of full text, academic publications into the University’s digital repository, the Research Commons, wherever possible.”

The momentum for the policy was established during Open Access Week 2012, when OA advocates Fabiana Kubke and Alex Holcombe spoke at a panel entitled, ‘An Open Access Mandate for the University of Waikato?’ The panel generated interest in OA from the university community, and led to David Nichols, Senior Lecturer in Computer Science, and Ross Hallett, University Librarian, to develop a detailed paper outlining the benefits, risks and options for an OA policy at the University of Waikato.

In that paper, David and Ross deliberately provided the university with options as to what the final OA policy might look like. As David says, “We deliberately provided the university with a range of options and wording for the policy. We also made sure that we explicitly laid out the costs and benefits.”

In presenting the policy to groups within the university, David emphasised the importance of the digital visibility of the institution and noted the successful deposit mandate in place for student theses since 2006.

In terms of benefits, David and Ross pointed to the increased download rates, potential citation advantages, as well as the broader importance of making the university’s research available to the wider society, including industry, university alumni and professional groups, such as teachers and journalists.

David notes that higher ideals, such as the need for the public to have access to publicly funded research, were also emphasised during the consultation process. This ties in nicely with the motto of the university “Ko Te Tangata – For the People” — a motto which ended up introducing the policy for its embodiment of the university’s “commitment to disseminating the fruits of its research and scholarship as widely as possible.”

After releasing the paper, it travelled for several months — with David and Ross– through the various committees of the university, a process which enabled staff from every school and faculty to provide comment and raise potential concerns.

One such concern was the question of what happens if infringing material is uploaded to the IR. Some academics were concerned about possible liability, should they mistakenly upload material for which they do not have the rights. They were reassured when told that Library repository staff would continue to offer a mediated deposit service, checking publisher copyright agreements for potential infringement before adding items to the repository.

The consultation process also provided the opportunity to clarify confusion around green and gold OA, as well as the names publishers give to document versions at different stages of the review process, such as ‘preprint’, ‘postprint’ and ‘published’.

David noted that it was also important for Waikato to include a waiver in their policy, for those publications that may not be appropriate for deposit in the IR. “It was important that the policy wasn’t seen as entirely black and white.”

According to the widely accepted OA colour scheme, Waikato’s policy is green, with no references to gold (or publisher-implemented) OA or Creative Commons licensing.

As David points out, “We’ve restricted the definition of OA for this policy to ‘read-only.’ The policy doesn’t engage with reuse rights at all. These are issues that we may be able to address in future revisions, though it was important that this policy took the simplest first step.

“A general notion of incrementalism was essential to the whole process, especially given the fact that scholarly publishing is a changing landscape, with many moving parts, including requirements from external funders.”

This incremental approach followed those taken by comparable institutions overseas, such as Queensland University to Technology, who have had a deposit mandate since 2004. David and Ross consulted with QUT during the development of the policy.

“QUT have also made public useful information about the progress of their policy over time, including graphs of the effects on deposit rates. Their model suggested that we needed to take a long term approach to implementing the policy — there was never going to be an instant change. Progress will be gradual.”

This is one of the reasons why Waikato didn’t follow the example of another leading OA institution, the University of Liège, which mandates that only works deposited in the Institutional Repository will be considered during internal promotion and review. While this is a good model for increasing the number of works in the IR, it is potentially less helpful for gaining support from researchers.

David is now working with the Library, Research Office and Information Technology Services to implement a new research information system — called Symplectic Elements– to help reduce the transaction costs of depositing research into the university’s repository.

As David pointed out, while the policy is important, the means of technically implementing the policy must be as smooth as possible. With the new system, the time commitment required by the academic to deposit an article should be no more than the time required to respond to an email request.

The new system will also help Waikato determine the baseline number of OA articles currently published by university staff, which will make it easier to chart progress in the years to come.

Ultimately, David underlines the importance of basing the OA efforts at the library. He also advises other institutions looking at OA to factor in a lot of consultation and listening to staff. As disciplines have their own norms and terminology, it’s also important to find advocates across the university’s various schools and faculties.

David also reiterates the importance of not trying to solve all the problems with scholarly publishing in one fell swoop. “The policy,” David says, “is just the first step.”

Přednáška CC 4.0

CC Czech Republic, October 06, 2014 10:27 AM   License: Uveďte autora 3.0 Česko

22. října v 14:40–15:10 v Ballingově sále Národní technické knihovny
JUDr. Matěj Myška z Právnické fakulty MU se zaměří na nové licence Creative Commons 4.0 a možnosti a limity jejich využívání při zpřístupňování šedé literatury, a to i v kontextu rekodifikace soukromého práva v České republice.
Přednáška proběhne v rámci 7. ročníku Konference o šedé literatuře a repozitářích http://nusl.techlib.cz/index.php/7_rocnik_seminare
Účast je zdarma, nutná je pouze registrace do 19.10.2014
http://www.techlib.cz/cs/82736-seminar-nusl

Przegląd linków CC #151

CC Poland, October 04, 2014 04:28 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

Otwarta edukacja

1. Rządowy “Nasz Elementarz” doczekał się pierwszego remiksu od wydawnictwa, które na jego bazie stworzyło darmowy, interaktywny kurs. Tymczasem w prasie pojawiają się informacje o problemach z elementarzem w szkołach, gdzie “wychowawcy klas pierwszych proszą rodziców o zbieranie pieniędzy na dodatkowe książki i ćwiczenia, bo rządowy podręcznik nie wystarcza lub jest źle skonstruowany”. Wydaje się, że wdrożeniu podręcznika przeszkadza bardziej tempo i chaos w jakim się odbyło, a nie sama jakość treści. Tę poza tym zawsze można poprawiać, bo na szczęście dostępny jest na wolnej licencji.

2. Raport holnderkskiego projektu  Open Education Special Interest Group (SURF) o otwartych zasobach edukacyjnych na świecie wprawdzie pomija Polskę, ale w rozdziałach o innych krajach znajdziemy trochę przydatnych informacji o tym jak zmieniają się trendy wokół OZE.

3. O Polsce i programie Cyfrowa Szkoła wspomina za to raport think-tanku komisji europejskiej i New Media Consortium – Horizon 2014 Schools Edition. Publikacja skupia się na najważniejszych technologiach i trendach, które będą miały wpływ na edukację w Unii Europejskiej w najbliższych 5 latach, zaliczają się do nich otwarte zasoby edukacyjne.
NMC Horizon 2014

4. Biały Dom promuje otwarte zasoby edukacyjne jako ważny element rozwiązywania problemu nierówności w dostępie do wiedzy i edukacji na świecie.  Więcej o tej deklaracji, która padła z ust samego prezydenta Obamy na blogu amerykańskiego Creative Commons.

5. Z powyższą deklaracją świetnie współgra tzw. policy brief czyli dokument o zaleceniach dla decydentów na temat wdrażania otwartych zasobów edukacyjnych, a zwłaszcza otwartych podręczników w Stanach Zjednocznych. Przygotowany przez think-tank doradzający bezpośrednio rządowi amerykańskiemu w sprawach edukacji Education Commission of the States dokument opisuje rosnące zainteresowanie kolejnych stanów otwartymi zasobami, które podejmują nie tylko prawne działania wspierające rozwój OZE. Sam brief dostępny w formacie PDF.

6. Tony Bates jest na półmetku pisania swojego, kolejnego otwarte podręcznika i przy tej okazji dzieli się uwagami o technologiach służących pisaniu i publikowaniu, w tym wypadku recenzuje Pressbook i Wordpress’a.

Otwarte zasoby

7. Poza nowościami na otwartezasoby.pl (m.in. gra edukacyjna “Zdobywcy internetu”) szczególnie polecamy kurs, który opublikowała Fundacja Nowoczesna Polska do prowadzenia zajęć  z podstaw własności intelektualnej na uczelniach wyższych.  Kurs dostępny jest w wersji online oraz jako podręcznik i gotowa prezentacja dla prowadzących zajęcia.

Otwarta nauka

8. Nature Communications będzie czasopismem open access. To nie tylko pierwsze z czasopism jednej z najważniejszych na świecie grup wydawniczych, ale również silne wsparcie dla wolnych licencji w nauce ponieważ Nature zmienia politykę i będzie używać licencji CC BY jako domyślnej dla nowych artykułów.

9. Tym, którzy o otwartej nauce myślą nie tylko jako prawnych warunkach dostępności i publikacji, ale również jako o modelu współpracy i rozwijania wyników badań przyda się Authorea. To platforma do wspólnego pisania, redagowania artykułów oraz zarządzania wspólnie informacjami, na bazie których są one pisane. Możecie przeczytać dłuższą recenzję usługi na Open Science.

10. Nadchodzący, tegoroczny tydzień otwartego dostępu (Open Access Week, 20-26 października) upłynie tym razem nie tylko pod znakiem promocji OA, ale również walki o dostęp do nauki jako podstawowego prawa, którego realizacja jest nie tylko ograniczana, ale bywa że kryminalizowana jak w wypadku Diego Gomeza, studenta z Kolumbii, któremu grozi do 8 lat więzienia za opublikowanie artykułu, dostępnego wcześniej w zamkniętym repozytorium.

Wolne i otwarte oprogramowanie

11. Otwarte oprogramowanie to nie tylko licencje, wręcz przeciwnie, licencje stanowią albo powinny stanowić najmniejsze zmartwienie twórców i użytkowników, znacznie ważniejszy jest otwarty model tworzenia o czym pisze Jhon Mark na łamach opensource.com.

媒體近用與公眾授權

CC Taiwan, October 03, 2014 07:04 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

「媒體」廣義來看,即為媒介,舉凡所有傳遞訊息的載體,皆可屬之。近年來,公民參與意識抬頭,廣為提倡「媒體近用(media access)」概念,主張公眾有接近使用媒體的自由。所謂「媒體近用」,根據文化部影視及流行音樂產業局提及:依據公平的原則,讓每一個人與多元的社會 團體,有機會在媒體上,發表自己對於公共議題的想法。

上述基礎奠基於1984年「聯合國人權宣言」內容。不難想見,媒體在民主社會的重要性,即在於能建構一個自由的公共場域,讓公眾能有一定程度的機會接近並使用各種類樣的媒體,以參與呈現多元觀點。這也是媒體近用的價值所在。

關鍵字:媒體近用、創用CC授權、公眾授權開放授權

We Want an Editorial Board for NZCommons

CC New Zealand, October 03, 2014 02:12 AM   License: Attribution 3.0 New Zealand

In the middle of the year, we launched NZCommons, a community site for information and discussion on opening New Zealand’s culture and knowledge for sharing and reuse. As the site develops, we want it to be of use to as many communities as possible, including teachers, librarians, data users, government employees, researchers, students, artists and more.

To ensure that we’re meeting the needs of all these communities, we’re looking to appoint a volunteer editorial board. The editorial board will set the general direction of NZCommons and help ensure that the site is consistently publishing relevant, high quality interviews, case studies, resources, opinion pieces — and whatever else the inaugural board thinks the site needs.

The board will also provide links to potential contributors, and generally help ensure that NZCommons is a lively, informative place. We’re hoping that it will have representatives from all the different sectors we’re looking to help.

The board will have the opportunity to meet remotely every two months, and will keep in touch with each other and Creative Commons staff via an email list and Loomio group. We’ll use the meeting to discuss ideas for the site, the email lists to suggest potential topics and contributors and Loomio to make decisions.

The positions are voluntary, with a low time commitment — though we would like the inaugural editorial board to commit to staying involved for at least twelve months.

If you’re keen, please get in touch with Matt McGregor at matt@creativecommons.org.nz before 15 October.

Image credit: Brainstorm by Jessica Lock from The Noun Project. CC BY.

Share Button

Department of Education Announces “First In the World” Grants to Create Openly Licensed Learning Materials

CC USA, October 02, 2014 06:44 PM   License: Attribution 3.0 United States

department_of_educationYesterday, the U.S. Department of Education announced the awarding of $75 million in educational grants to 24 universities through its First in the World (FITW) program.  FITW provides “grants to institutions of higher education to spur the development of innovations that improve educational outcomes and make college more affordable for students and families, and to develop an evidence base of effective practices.”

The FITW program includes the requirement that any works created with its funds be made available under an open license.  The requirement reads:

To ensure that the Federal investment of these funds has as broad an impact as possible and to encourage innovation in the development of new learning materials, FITW grantees will be required to license to the public all intellectual property … created with the support of grant funds, including both new content created with grant funds and modifications made to pre-existing, grantee-owned content using grant funds. That license must be worldwide, non-exclusive, royalty-free, perpetual, irrevocable, and grant the public permission to access, reproduce, publicly perform, publicly display, adapt, distribute, and otherwise use the intellectual property referenced above… for any purposes, conditioned only on the requirement that attribution be given to authors as designated.

The FITW grant announcement came right on the heels of the Department of Labor’s fourth round of grant awards through its Trade Adjustment Assistance Community College and Career Training (TAACCCT) program.  The TAACCCT grants are given to community colleges and other institutions to expand and create education and career training programs, and include a similar requirement for the open licensing of works created with government funding.

CCUSA is highly supportive of the licensing requirements in both FITW and TAACCCT, which will allow people to share and build upon the works created through federal funding.  We hope future federal funding programs will adopt similar licensing requirements.

創用CC影展 活動開跑

CC Taiwan, October 02, 2014 09:02 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

今年主要向影音領域創作領域推廣公眾授權的概念,所以特別規劃「創用CC影展+映後座談」推廣活動。希望讓學生與創作者瞭解目前自由文化的國際趨勢,進而將創用CC授權這類授權工具運用於創作中,以利創作散佈。

共有三場(政大、台大、東吳),每場次安排觀賞自由文化議題影片(約1.5小時),搭配座談會(約1小時)。透過與現場參與者互動對談的方式,讓與會者能更深入思考自由文化、公眾授權的主題,並促進眾人對於此議題的討論。

活動完全免費,校外人士有興趣者皆可參加,歡迎大家共襄盛舉。

本活動備有簡單點心,無需報名,請自行前往。
座位有限,請盡早入場,以免向隅!

Succesvol Kickstarter-project geeft iconen vrij

CC Netherlands, October 02, 2014 08:57 AM   License: Naamsvermelding 3.0 Nederland

Na een succesvolle Kickstarter-campagne heeft het Amsterdamse ontwerpbureau ‘The Artificial‘ afgelopen maand een serie iconen beschikbaar gesteld onder een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 licentie. In totaal heeft het bureau 1170 iconen ontwikkeld die vrij te gebruiken zijn zolang de naam van het bureau en de licentie vermeld wordt. Alle iconen zijn te vinden op to [icon].

eatdrinkmerry

Uitsnede van “Eat, drink and by merry” door The Artificial / CC BY

Het project richt zich alleen op werkwoorden. Veel iconen op het internet richten zich niet op werkwoorden, maar op zelfstandige naamwoorden zoals bijvoorbeeld the NounProject.

the NounProjectOpenClipArt.org en Kenney.nl gingen to [icon]  voor met het vrijgeven van collecties van iconen onder Creative Commons-licenties. In tegenstelling tot to [icon] maken OpenClipArt en Kenney.nl hun de gehele collecties beschikbaar onder een CC0 Public Domain Waiver. Door CC0 te gebruiken hoeft de maker ook niet vermeld te worden bij hergebruik.

The NounProject and to [icon] hebben gekozen voor CC BY over CC0. Deze keuze ligt altijd bij de maker en het achterliggende doel. To [noun] wil hoge kwaliteit iconen aanbieden zonder dat daarvoor betaald hoeft te worden. In ruil daarvoor willen ze graag als maker vermeld worden. Volgens de organisatie is dit een goede trade off voor professionele hergebruikers:

“Too many sites will use inconstant and low quality icons because of a tight budget–we wanted to play a part in increasing the quality of iconography across the web by providing a solution” -persbericht The Artificial-

Creative Commons is erg blij om te zien dat een Nederlandse organisatie een succesvol kickstarter project heeft gedaan en besluit om het product gratis te verspreiden onder een open licentie.

Vitenskapelig publisering – Open Access, Creative Commons, Copyright

CC Norway, October 01, 2014 05:36 PM   License: Navngivelse 3.0 Norge

OA logo

Torsdag 16. oktober 2014 arrangerer Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU) et seminar med tittelen: Vitenskapelig publisering – Open Access, Creative Commons, Copyright. Stedet er Campus Ås.

Seminaret er rettet mot vitenskapelig ansatte, studenter og alle ved NMBU som jobber med eller er opptatt av vitenskapelig publisering enten som forfattere eller i støttefunksjon. Påmeldingsfristen var 6. oktober.

Olav Torvund og Gisle Hannemyr fra Creative Commons Norge vil være til stede på seminaret. Olav vil snakke om "Open Access og opphavsrett". Gisle vil snakke om "Creative Commons Licences (CCL) – hva, hvor og når?".

Vedlegg: 

Labor Secretary Perez Calls TAACCCT Open License Requirements “Indispensable”

CC USA, October 01, 2014 05:29 PM   License: Attribution 3.0 United States

Labor300x200On Monday, Vice President Joe Biden, Education Secretary Arne Duncan, and Labor Secretary Thomas Perez jointly announced the most recent winners of grants through the Trade Adjustment Assistance Community College and Career Training (TAACCCT) program. This initiative funds community colleges and other educational institutions to expand and create education and career training programs “and prepare program participants for employment in high-wage, high-skill occupations.”

All new resources created with TAACCCT funding are required to be made available under Creative Commons licenses (CC-BY).  With this grant requirement, TAACCCT has already created hundreds of  CC-licensed programs of study.  (For instance, see WindTech TV, a collection of wind turbine technician training materials and simulation modules.)  As the program grows, so will the supply of Open Educational Resources funded by it.

After the event, SPARC’s Director of Open Education Nicole Allen and I talked briefly to Labor Secretary Perez about TAACCCT’s open licensing requirement. Secretary Perez said that the license requirements are “indispensable” and said that open license requirements need to be scaled up.

We couldn’t agree more! The TAACCCT licensing provisions ensure that US taxpayers get the most out this important federal investment – including the ability to adapt, republish and reuse TAACCCT-funded works. We hope that the Administration will make the open license requirement in this program the model for all other grant programs that fund the creation of educational resources and training materials.

Hewlett Foundation Verplicht gebruik Creative Commons bij alle nieuwe studies

CC Netherlands, October 01, 2014 01:57 PM   License: Naamsvermelding 3.0 Nederland

De Hewlett Foundation is een groot Amerikaans fonds dat jaarlijks rond de 200 miljoen dollar aan subsidie verstrekt om o.a.  open onderwijs te versterken en te vernieuwen. Het fonds stelt nu verplicht dat alle producten die gemaakt worden in projecten die (mede-)gefinancierd worden door het fonds met een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 (CC BY) licenties beschikbaar gesteld moeten worden. Het verplicht stellen van deze licentie zal hoogstwaarschijnlijk een grote impact hebben op het beschikbaar en herbruikbare onderwijsmateriaal in de wereld.

Hewlett-Foundation-Logo

Alles wat gelicenseerd is met CC BY kan worden verspreid, hergebruikt en aangepast zonder dat je toestemming hoeft te vragen van de rechthebbende, zolang de maker maar vermeldt wordt. De licentie is de meeste vrije licentie die Creative Commons aanbiedt.

Lees hier het persbericht.

Creative Commons: Trabajemos juntos

CC Chile, September 30, 2014 10:19 PM   License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 Chile

Hoy, cuando las licencias Creative Commons parecen ser omnipresentes en Internet, a veces olvidamos que hay gente que no tiene idea de qué estamos hablando. Y es justo, pues la mayoría se encuentra con CC cuando está intentando solucionar algún problema.

Por el contrario, es tarea nuestra explicar por qué Creative Commons es una mejor alternativa que el restrictivo “todos los derechos reservados”. Y para ello, hoy rescatamos este video del archivo de Youtube. Wanna work together? nos pregunta en el título, para luego introducirnos a las ventajas de compartir vía CC.

¡Disfrútenlo!

白宮支持運用CC0於聯邦政府資料集

CC Taiwan, September 30, 2014 04:00 PM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

為了豐富公眾領域的內容,創用CC近年致力於推動公眾領域標章(Public Domain Mark,PDM)以及公眾領域貢獻宣告(CC0 Public Domain Dedication,CC0)兩工具,並且持續關注世界各國對於此二工具的使用情形。日前,美國政府公開表態支持適用公眾領域貢獻宣告(CC0 Public Domain Dedication,CC0)於一些聯邦政府著作。

白宮發布了美國開放資料行動計畫(U.S. Open Data Action Plan),重申他們相信「自由進用來自美國政府的數據、資料是一項重要的國家資產,而有關政府運作等的資訊得以迅速被民眾接近並使用是作為他們承諾成為 更具效率以及公開透明政府的核心」。

Διαγωνισμός cc μουσικών

CC Greece, September 30, 2014 01:23 PM   License: Αναφορά Δημιουργού 3.0 Ελλάδα

Κάθε χρόνο, οι φίλοι μας στο Musikpiraten e.V. φιλοξενούν το δωρεάν! Μουσικό! Διαγωνισμό για να βρει την καλύτερη μουσική του έτους που διατίθεται με άδεια Creative Commons.

     «Με την ψηφοφορία του κοινού θέλουμε να επιτύχουμε δύο πράγματα», εξηγεί ο Christian Hufgard, πρόεδρος της Musikpiraten. «Από τη μία πλευρά, η επιλογή των τραγουδιών στο CD να τοποθετούνται σε ευρύτερη βάση. Και η προφανής επιλογή είναι να δώσει φωνή σε εκείνους που θα ακούσουν τα CD μετά «

Επιπλέον, η γερμανική gothic rock μπάντα Aeon Sable προσφέρει ένα ειδικό βραβείο για να remixing το τραγούδι της «Visions«, το οποίο η μπάντα έχει μοιραστεί υπό την άδεια CC BY-NC.

Σήμερα είναι η τελευταία ημέρα του διαγωνισμού! Check it out!

「リミックス映画祭2014」に協賛

CC Japan, September 29, 2014 11:50 AM   License: 表示 2.1 日本

8月に行われた「リミックス映画祭2014」に、我々も参加しました。
映画祭では、いずれもCCライセンス紹介内容含む3本の海外の映画を上映し、福井建策弁護士とKAZUHIRO ABO(音楽家)さんによる著作権と二次利用などについてのディスカッションが行われました。
イベント詳細は、こちらをご覧ください。
イベント名: リミックス映画祭2014 - 著作権は誰のミカタ ?!
日時:2014/8/2 Sat 16:00 - 21:00
場所: Uplink Factory 渋谷
主催: 5th-element.jp
参加者数: 約60名(含む関係者、招待者)

開放設計與創用CC授權的匯合

CC Taiwan, September 28, 2014 02:45 PM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

創用CC授權是目前流通的最普遍的公眾授權方式之一,透過簡單的條件組合,作品的作者及利用人可以快速的判斷授權條件,使得分享與再次利用更為簡便。

利用創用CC授權分享開放設計,有利於品牌知名度的提升、潛在市場的開發,也能刺激出更多元歧異的創意思考方式;再者,能讓擁有不同生活經驗的人們在沒有法律顧忌的情況下共同參與設計,不僅開發新的在地材質,也能完成真正客製化的產品;更重要的是,可以避免能改善社會生活現況的設計因為申請專利或著作權糾紛而延緩推出。

以下,就分別就六種授權方式的意涵和採用的案例做簡單介紹。

President Obama Commits to Promote Open Educational Resources

CC USA, September 26, 2014 09:30 PM   License: Attribution 3.0 United States

Obama at OGP

White House photo of President Obama addressing UN OGP.

This week, President Obama spoke at the United Nations Open Government Partnership, where he described his Administration’s efforts to “open up government data to fuel entrepreneurship and economic growth, modernize our Freedom of Information Act with input from experts, and harness American ingenuity to solve important problems.”  During his speech he made a new commitment to “promote open educational resources to help teachers and students everywhere.”

In response, Creative Commons USA Public Lead Michael Carroll has issued the following statement:

“Creative Commons USA is pleased that the Obama Administration has included commitments to increase its investments in open educational resources in its most recent National Action Plan in support of the Open Government Partnership. Open Government is about more than transparency.  It is also about making sure that members of a society have the ability and rights to access and use the informational resources created with public funds. CC USA looks forward to working with the Administration, Executive Branch agencies, members of Congress, and state and local governments to understand and use the power of the openness that CC licenses provide to make most effective use of open educational resources. Investments in OER can improve educational outcomes while providing significant savings to students, parents, and taxpayers by avoiding unnecessary costs imposed by the inefficient and misdirected textbook publishing system that we have in the United States. We will shortly be announcing some specific initiatives that will highlight the value of the U.S. Government’s $2 billion investment in OER through the Trade Adjustment Community College and Career Training Grant Program (TAACCCT), which requires that grantees make the educational resources they produce with federal dollars available to the public under the Creative Commons Attribution 3.0 license. This program serves as a model for other federal, state, and local investments in the production of educational resources, training materials and other informational resources.”

The President’s announcement of new initiatives in the National Action Plan begins with the following specific commitments related to OER:

Promote Open Education to Increase Awareness and Engagement

Open education is the open sharing of digital learning materials, tools, and practices that ensures free access to and legal adoption of learning resources. There is a growing body of evidence that the use of open education resources improves the quality of teaching and learning, including by accelerating student comprehension and by fostering more opportunities for affordable cross-border and cross-cultural educational experiences. The United States is committed to open education and will:

Raise open education awareness and identify new partnerships. The U.S. Department of State, the U.S. Department of Education, and the Office of Science and Technology Policy will jointly host a workshop on challenges and opportunities in open education internationally with stakeholders from academia, industry, and government. The session will foster collaboration among OGP members and other interested governments and will produce best practices to inform good policies in open education.

Pilot new models for using open educational resources to support learning. The State Department will conduct three pilots overseas by December 2015 that use open educational resources to support learning in formal and informal learning contexts. The pilots’ results, including best practices, will be made publicly available for interested educators.

Launch an online skills academy. The Department of Labor (DOL), with cooperation from the Department of Education, will award $25 million through competitive grants to launch an online skills academy in 2015 that will offer open online courses of study, using technology to create high-quality, free, or low-cost pathways to degrees, certificates, and other employer-recognized credentials. This academy will help students prepare for in-demand careers. Courses will be free for all to access on an open learning platform, although limited costs may be incurred for students seeking college credit that can be counted toward a degree. Leveraging emerging public and private models, the investments will help students earn credentials online through participating accredited institutions, and expand the open access to curriculum designed to speed the time to credit and completion. The online skills academy will also leverage the burgeoning marketplace of free and open-licensed learning resources, including content developed through DOL’s community college grant program, to ensure that workers can get the education and training they need to advance their careers, particularly in key areas of the economy.

This afternoon, the White House Office of Science and Technology Policy announced “additional momentum and progress by federal agencies on open education, including anticipated NIH funding for open educational resources on Big Data in Biomedicine, and the” creation of platforms to facilitate use and sharing of open educational resources.”

Ας ενωθούμε για να προωθήσουμε την ανοικτή πρόσβαση σε όλο τον κόσμο

CC Greece, September 25, 2014 09:26 AM   License: Αναφορά Δημιουργού 3.0 Ελλάδα

Diego Gomez, ένας κολομβιανός μεταπτυχιακός φοιτητής, αντιμετωπίζει σήμερα μέχρι και οκτώ χρόνια στη φυλακή για να κάνει κάτι που χιλιάδες ερευνητές κάνουν κάθε μέρα: ποστάρουν τα αποτελέσματα της έρευνας σε απευθείας σύνδεση για όσους δεν θα έχουν άλλο τρόπο πρόσβασης σε αυτά.

Εάν η ανοικτή πρόσβαση ήταν προεπιλογή για την επιστημονική επικοινωνία, περιπτώσεις όπως Diego θα είχε καταστεί άνευ αντικειμένου.

Η ακαδημαϊκή έρευνα θα έχει ελεύθερη πρόσβαση και θα είναι διαθέσιμο στο πλαίσιο μιας ανοικτής άδειας όπου νόμιμα θα επιτρέπει, το είδος της συμμετοχής που είναι τόσο ζωτικής σημασίας για τη διευκόλυνση της επιστημονικής προόδου.

Όταν η έρευνα μοιράζεται ελεύθερα και ανοικτά, δεν έχουμε όλοι όφελος. Μπορείτε να εγγραφείτε παρακάτω για να εκφράσετε την υποστήριξή σας για την ανοικτή πρόσβαση ως προεπιλογή για τις επιστημονικές και ακαδημαϊκές εκδόσεις, έτσι οι ερευνητές, όπως ο Diego να μην κινδυνεύουν με αυστηρές κυρώσεις και να βοηθήσετε τους συναδέλφους να έχουν πρόσβαση στην έρευνα που χρειάζονται.

Αυτό είναι μια κοινή προσπάθεια των EFF, Creative Commons, Fundación Karisma, the Internet Archive, Public Knowledge, Open Access Button, and the Right to Research Coalition.

Περισσότερες πληροφορίες: www.act.eff.org

拼 貼 電影──當紙膠帶遇見電影

CC Taiwan, September 25, 2014 08:09 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

如果想重新呈現自己心中喜歡的電影角色、場景或海報,你想過用紙膠帶和色紙將其拼貼出來嗎?

來自台中的拼貼藝術家──吳芊頤老師,利用色塊和解碼,運用紙膠帶及其他素材,進行名為「5100微型百貨」的視覺魔術。不論是誠品Eslite Cafe咖啡店的點心Lady Gaga專輯封面、或各式各樣的生活用品,都在老師發揮巧思解構重組後產生了新的視覺體驗!

10月18日週六下午,我們邀請到吳芊頤老師來帶領大家以「電影」為拼貼主題,運用紙膠帶和色紙,發揮大家的想像力,重新呈現你們心中經典的電影映象。

Cztery Strony Bajek

CC Poland, September 23, 2014 07:03 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

CC-BY-NC-SA http://czterystronybajek.blogspot.com/

Stowarzyszenie Kolektyw Odrobina Kultury

W ramach projektu „Cztery Strony Bajek: wielokulturowa mozaika legend i opowieści” realizowane są krótkie animowane adaptacje bajek: afrykańskiej (ludu Serer), gruzińskiej, romskiej, ukraińskiej, wietnamskiej i żydowskiej. Każda animacja trwa ok. 4 minut i wykonywana jest w 3 wersjach językowych: polskiej, angielskiej oraz oryginalnej. Wszystkie wersje czytane są przez lektorów. Do każdej bajki opracowany będzie zestaw materiałów edukacyjnych dla najmłodszych, do pobrania w formacie PDF.

Projekt finansowany jest ze środków Ambasady Stanów Zjednoczonych w ramach 2012 Alumni Mini Grant Competition. W związku z tym, wszystkie materiały Czterech Stron Bajek są udostępnione na licencji Creative Commons-Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska (CC-BY-NC-SA 3.0 Polska). Jak twierdzi bowiem inicjatorka projektu, Martyna Majewska, to, co realizowane jest ze środków publicznych, jest dobrem publicznym i powinno być dostępne powszechnie. Ponadto, otwarte licencje są kluczem do powodzenia mniejszych przedsięwzięć, takich jak Cztery Strony Bajek. Według autorów projektu, otwartych zasobów edukacyjnych kierowanych do małych dzieci, jest w Polsce zdecydowanie za mało. Ważne jest więc wykorzystanie otwartych licencji w celu dotarcia do jak najszerszego grona odbiorców. Wykorzystanie licencji CC-BY-NC-SA w założeniu twórców projektu ma służyć także utrzymaniu jego integralności.

Użycie otwartych licencji nie przyniosło autorom projektu trudności prawnych. Współtwórcy bajek – tłumacze, graficy i animatorzy – godzili się na proponowane warunki udostępniania dzieł. Inicjatorzy projektu musieli się jednak nauczyć cierpliwości w wyjaśnianiu, że otwarte licencje nie są formą pozbawienia artysty praw.

Na szczęście, Cztery Strony Bajek nie spotkały się z naruszeniami warunków licencji przez użytkowników. Z zasobów projektu korzystają organizacje trzeciego sektora, uniwersytety, widzowie z różnych krajów. Bajki można obejrzeć na kanale Youtube, a od niedawna także na portalu telewizji Bielsat. Dzięki współpracy telewizji, bajki udostępnione są na otwartej licencji i przetłumaczone na język białoruski. http://belsat.eu/pl/nasze_programy/a,920,cztery-strony-bajek.html

Freelearning

CC Poland, September 23, 2014 06:59 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

CC-BY-SA http://freelearning.pl/

Freelearning.pl jest platformą darmowej wymiany wiedzy pomiędzy użytkownikami Internetu. Każdy może zamieścić materiały edukacyjne, szkolenia, filmy, udostępniając je nieodpłatnie innym użytkownikom, oraz korzystać z udostępnionych zasobów. Prezentacje, szkolenia i materiały video pogrupowane są w działy tematyczne: kultura i sztuka, nauki ścisłe, informatyka, itd.

Zasoby Freelearning zamieszczone są w większości na wolnych licencjach Creative Commons CC-BY-SA 3.0. W założeniu autorów projektu, dostępność zasobów na wolnych licencjach służy rozpowszechnianiu się myśli i dbałości o dobro wspólne.

Wdrożenie licencji CC nie przysporzyło twórcom Freelaerning wątpliwości, ani  trudności prawnych, odczuli jednak niedostatek pasjonatów, którzy z własnej woli ponosiliby wysiłek dla idei powszechności wiedzy. Ze względu na niekomercyjny charakter przedsięwzięcia (platforma nie korzysta nawet z ofert reklamodawców) pojawia się problem z poszerzaniem zawartości portalu. Okazuje się, ze brakuje społecznego wsparcia dla sprawy.

System częściowej komercjalizacji portalu, tzw. wersja „PRO”, mająca stymulować szkoleniowców do udostępniania materiałów, okazał się niepowodzeniem. Platforma miała stać się swego rodzaju pośrednikiem między szkoleniowcami, a użytkownikami Freelearning, gdzie ci pierwsi mieli oferować dostęp do treści na wskazanych przez siebie warunkach. Obecnie system nie działa z braku chętnych – autorzy projektu mają również wątpliwości, czy jest to zgodne z ideą freelearningu, z definicji inicjatywy nieodpłatnej.

BUUM

CC Poland, September 23, 2014 06:55 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

CC-BY  http://www.buum.org

Projekt BUUM jest jednym z programów Stowarzyszenia z Siedzibą w Warszawie. Celem BUUM jest przełożenie dawnych gier i zabaw podwórkowych z różnych części Polski na współczesne media. Dawne gry i zabawy w wersji cyfrowej zostaną zorganizowane na internetowej platformie jako oddzielny, trwały produkt, opracowany graficznie przez grupę projektową AZE design.

Ponadto, autorzy BUUM prowadzą warsztaty zabaw w różnych regionach Polski. Uczestnicy warsztatów mają okazję sami zabawić się w projektowanie gier – dzięki arkuszom do kodowania Arduino (open-source’owej platformie do tworzenia interaktywnych projektów), mogą tworzyć dawne gry i zabawy w formie elektronicznej.

Wszystkie materiały na www.buum.org udostępnione są na wolnej licencji CC-BY 3.0 – jak twierdzi główna inicjatorka projektu: „coś, do czego dochodzimy z wykorzystaniem publicznych pieniędzy, musi być oddane do użytku bezpłatnie, mimo iż nie wszystkie instytucje to rozumieją”. Ponadto, publikacja zasobów na wolnych licencjach służy promocji fundacji oraz docieraniu z jej ideą w jak najdalsze rejony.

Otwieranie zasobów nie przyniosło w przypadku BUUM żadnych problemów – wolne licencje ułatwiają sprawę, nie trzeba się martwić kontrolą i kwestiami prawnymi, jak twierdzi inicjatorka projektu. Problem pojawia się dopiero w przypadku innej inicjatywy Stowarzyszenia z Siedzibą w Warszawie – „Uwolnić Projekt”. Ze względu na współpracę z projektantami, którzy działają także komercyjnie, autorzy projektu mają zamiar skorzystać z licencji na warunku ND “Bez opracowań”. Aby skontrolować, czy ktoś nie łamie warunku “Bez opracowań”, np. rozprowadzając swoje dzieła zależne bez zgody autorów, potrzebny będzie mechanizm śledzenia ściągalności PDF’ów oraz logowania.

BazHum

CC Poland, September 23, 2014 06:37 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

bazhum.pl  CC-BY-SA

BazHum to baza bibliograficzna polskich naukowych czasopism humanistycznych i społecznych. Baza gromadzi metadane bibliograficzne: rejestruje całą zawartość czasopism — od pierwszych numerów do bieżących. Twórcą kolekcji jest Muzeum Historii Polski w Warszawie. Celem projektu jest udostępnianie czasopism także w wersji pełnotekstowej – obecnie przygotowanych jest ponad 170 umów o bezpłatne przekazanie czasopism w wersji elektronicznej, a ich liczba stale wzrasta.

Dane zgromadzone przez BazHum mają zastosowanie podczas tworzenia bibliografii do badań i projektów, poszukiwania informacji o ludziach, wydarzeniach historycznych, tworzenia przypisów, kwerendy naukowej, czy uzupełniania katalogów bibliotecznych. (Zobacz plakat BazHum)

Oprócz użytkowników serwisu, także redakcje i wydawcy czerpią korzyści z przekazywania swoich zasobów – zwiększa się poczytność danego tytułu, powstaje szczegółowy opis bibliograficzny. Koszty opracowania technicznego i prawnego, oraz digitalizacji ponosi BazHum. Ponadto, BazHum znajduje się na liście baz referencyjnych, uwzględnianych przy ocenie i ewaluacji czasopism, stanowiących jedno z kryteriów przyznawania punktacji.

Autorzy BazHum promują wolne licencje, pozwalające na szeroki obrót i wykorzystanie treści czasopism naukowych – zasoby BazHum udostępnione są zatem na licencji CC-BY-SA. Ponadto, oprogramowanie bazhum.pl jest dostępne na licencji GNU General Public License, a cała baza na Open Data Commons Open Database License (ODbL).

Mimo niewielu problemów prawnych związanych z udostępnianiem metadanych (danych bibliograficznych), twórcy BazHum napotykają na drobne trudności techniczne z procesami digitalizacyjnymi, łączeniu plików PDF z metadanymi, zwłaszcza w przypadku czasopism, zawierających dużą ilość artykułów.

Wątpliwości dotyczące wykorzystywania licencji CC pojawiają się przy otwieraniu dostępu do pełnotekstowych wersji czasopism. Okazuje się, że wydawcy i redaktorzy często obawiają  się nieuczciwych praktyk innych podmiotów korzystających z otwartych zasobów. Zgłaszane są obawy przed ułatwieniem dokonywania plagiatów (powierzchownej zmiany treści artykułu bez oznaczenia źródła), zarabianiem na dziełach udostępnionych na licencjach niekomercyjnych, czy prezentowaniem dzieł zależnych w sposób wypaczający pierwotny kontekst. Redakcje często nie chcą otwierać zasobów z powodu niepewności co do reakcji autorów artykułów. Obawy wiążą się z możliwością wytoczenia redakcji procesu, zaprzestania publikacji w danym tytule, lub nagłośnienia sprawy i przedstawienia redakcji w złym świetle.

Wszechnica

CC Poland, September 23, 2014 06:36 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

CC-BY-SA http://wszechnica.org.pl/

Portal Wszechnica prezentuje szeroką tematykę materiałów filmowych i audio (w formacie .mp3),  od ekonomii, po sztukę, historię i dziedzictwo kulturowe. W zbiorach Wszechnicy znaleźć można m.in. cykl wykładów dla maturzystów, cykl spotkań towarzyszących wystawom w Muzeum Narodowym w Warszawie, czy reportaże Fundacji Wspomagania Wsi.

Materiały zamieszczane na Wszechnicy są dostępne bezpłatnie dla wszystkich, także do dalszego rozpowszechniania i publicznego prezentowania (np. w szkołach czy bibliotekach) zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska (CC BY-SA 3.0 PL)

Działalność Wszechnicy adresowana jest do rozmaitych grup internautów, lecz przede wszystkim do mieszkańców obszarów wiejskich, nauczycieli i uczniów. W założeniu autorów projektu, licencje Creative Commons służą uproszczeniu dostępu do zasobów i zminimalizowaniu wątpliwości prawnych związanych z ich wykorzystaniem w celach edukacyjnych.

Materiały Wszechnicy cieszą się rosnącą popularnością, co widać min. w statystykach Youtube. Wykłady Wszechnicy dostrzegane są przez najpopularniejsze polskie dzienniki, takie jak Gazeta Wyborcza.

Mimo to, nie obywa się bez nadużyć – uczestniczka projektu Wszechnica opowiada o sytuacji, gdy pewne przedsiębiorstwo komercyjne zamieściło na swojej stronie materiały Wszechnicy bez żadnego oznaczenia. Okazało się jednak, że wystarczy uprzejmy e-mail, aby materiały zostały poprawnie oznaczone. Zabezpieczeniem jest również umieszczenie logotypu Wszechnicy na materiałach video, utrudniające nieautoryzowane wykorzystanie zasobów portalu.

Wątpliwości związane z wykorzystaniem wolnych licencji autorzy projektu mają także w odniesieniu do potencjalnej komercjalizacji Wszechnicy. Problem powstałby wobec udostępnionych już materiałów, których ponowne „zamknięcie” mogłoby okazać się trudne do przeprowadzenia. Póki co, Wszechnica nie planuje jednak działalności komercyjnej.

Otwarta Zachęta

CC Poland, September 23, 2014 06:29 PM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

CC-BY-SA otwartazacheta.pl

Wywiad z Marią Świerżewską, koordynatorką projektu Otwarta Zachęta.

Czemu zdecydowali się Państwo na otwarcie zasobów?

Wierzymy, że Zachęta jako państwowa instytucja kultury powinna jak najszerzej dzielić się zasobami, które w pewnym sensie są własnością nas wszystkich. Oczywiście obowiązkiem galerii jest sprawować opiekę nad dziełami sztuki, więc tak zupełnie nie możemy oddać naszych zbiorów, ale udostępnianie reprodukcji czy kopii cyfrowych wydaje się być najlepszym rozwiązaniem. Jesteśmy też przekonani, że „otwartość” jest dobrym narzędziem do popularyzacji i poszerzenia grona odbiorców sztuki współczesnej.

Dlaczego licencja Creative Commons (i czemu ten konkretny rodzaj), co CC daje temu projektowi, jak wspiera jego realizację?

Zdecydowaliśmy się na stosowanie licencji Creative Commons, ponieważ są one najbardziej popularne i coraz szerzej rozpoznawalne. Także poszczególne licencje CC dają nam pole do manewru. Oczywiście naszą „wyjściową” licencją jest CC BY-SA, ale w momencie, gdy negocjacje z autorem są wyjątkowo trudne bądź sytuacja prawna danego materiału/dzieła nie pozwala na zastosowanie wolnej licencji, korzystamy z ograniczeń NC czy ND.

 Czy Państwa zasoby są wykorzystywane zgodnie z Państwa założeniami?

Nie spotkaliśmy się jeszcze z sytuacją, aby materiał udostępniony przez nas na wolnej licencji został wykorzystany w sposób np. nie do przyjęcia przez autora – nie dochodziły do nas jeszcze żadne skargi i zażalenia. Na pewno chcielibyśmy, żeby jeszcze więcej osób korzystało z tego, czym się dzielimy, widzę to jako wyzwanie dla nas na przyszłość.

 Na jakie trudności praktyczne natknęliście się Państwo otwierając dostęp do swoich zasobów?

Przede wszystkim – kwestie prawne. Do wielu zasobów posiadamy dokumenty (umowy, protokoły itp.), które powstawały w zamierzchłych czasach, gdy jeszcze tak bardzo nie myślano o kwestiach prawno-autorskich. Do wielu dzieł brakuje nam zapisów o polach eksploatacji, które pozwalałyby nam na pełne udostępnienie. Od 2011 roku założyliśmy, że wszystkie zamawiane, czy kupowane przez Zachętę rzeczy (zarówno teksty, zdjęcia dokumentacyjne czy dzieła sztuki) będą miały od początku zapisane CC. Jak łatwo sobie można wyobrazić, spotykają nas niespodzianki z dwóch stron – czasem opór autora przy zapisie o licencji, a czasem wręcz przeciwnie – wielki entuzjazm.

Oczywiście otwieranie instytucji to długofalowy proces, cały czas łapiemy się na tym, że gdzieś zabrakło informacji w stopce o licencji, albo ktoś niechcący pominął punkt o CC w umowie – trzeba być jeszcze bardziej czujnym, to na pewno praktyczna trudność.

Czego musieli się Państwo nauczyć przy otwieraniu zasobów?

Na pewno musieliśmy poszerzyć swoją wiedzę z zakresu prawa autorskiego, z większą świadomością musimy podchodzić do wszystkich dokumentów podpisywanych przez nas i osoby z nami współpracujące. Drugim, równie istotnym elementem, jest umiejętność rozmów z autorami, tłumaczenia na czym polega otwartość, wolne licencje i nasza misja, zresztą cały czas się tego uczymy.

Bardzo ważną kwestią było przekonanie zespołu (kuratorów, pracowników działu wydawnictw, osób współpracujących z Zachętą), że idea otwartości jest ważna i potrzebna. Gdyby nie zaangażowanie tych osób i ich wiara w „słuszność sprawy” otwieranie zasobów nie byłoby możliwe.

 Jakich problemów obawiają się Państwo w przyszłości?

Wyobrażam sobie, że jest trochę takich osób, które podpisują z nami umowy nie do końca rozumiejąc konsekwencje wolnych licencji, w związku z tym mam pewne obawy, że kiedy ktoś faktycznie wykorzysta ich dzieło zgodnie z możliwościami, jakie daje CC BY, mogą pojawić się pretensje czy zarzuty do nas. Tym ważniejsze jest oczywiście prowadzenie rozmów nad dokumentami. Poza tym jednak przyszłość raczej jawi mi się w jasnych barwach – coraz więcej materiałów, którymi dysponujemy, będzie przechodziło do domeny publicznej.

CCANZ September newsletter

CC New Zealand, September 22, 2014 10:15 PM   License: Attribution 3.0 New Zealand

Introducing our new Communications Lead

This month Elizabeth Heritage has joined Creative Commons Aotearoa New Zealand as our new Comms Lead. Elizabeth joins us from the publishing industry and will be working two days a week. Welcome!

We’ve Moved!

The new affiliate host of Creative Commons Aotearoa New Zealand is the Open Education Resource Foundation. Many thanks to our previous affiliate host, the Royal Society of New Zealand, for all their support over the past four years. We’ve also moved into our new offices with the team at Enspiral.

Announcing NZCommons

In June, we launched NZCommons.org.nz, a community site on copyright and the commons. Every week, we’ll be publishing a few pieces from teachers, librarians, students, lawyers and more. If you’re keen to write for us, we’d love to have you! Check out our contribute page for more information.

Workshops

We’re excited to offer free introductory workshops on copyright and Creative Commons licensing. We’re a small organisation, so we can’t promise to visit your organisation on the exact date you need us to, but we’ll certainly do our best. If we can’t make it in person, we’re happy to attend virtually, or find a local volunteer from the Creative Commons community. Use this online form to express your interest in hosting a workshop.

WW1 photographs made available for free reuse

The Alexander Turnbull Library has released hundreds of photographs of New Zealanders at the front for free download and reuse. You can find them on the excellent WW100 siteand read more here.

Te Papa releases tens of thousands of images online

The Museum of New Zealand Te Papa Tongarewa has updated its Collections Online service, releasing nearly forty thousand images as freely downloadable in high-res. Check out NZCommons in the weeks ahead for a detailed case study.

National Library develops new use and reuse policy

The National Library of New Zealand Te Puna Matauranga o Aotearoa has a new policy around use and reuse of collection items that aims to increase digital access. Read more here.

Open Access Week 20-26 October 2014

Open Access Week 2014 is nearly upon us! Events will be happening around the country. If you’re making something happen at your place, let us know. Stay tuned for further updates.

National Digital Forum Conference 25-26 November 2014

The 2014 National Digital Forum conference will take place at Te Papa on 25 and 26 November, and there are many CC related talks, panels and workshops. A draft programme is out now.

Indigenous Knowledge Notice

Working with CC Panel Member Karaitiana Taiuru, CC Legal Team member Professor Susy Frankel and Aroha Mead from Victoria University of Wellington, we’re working on developing an indigenous knowledge notice that will help Māori creators, iwi and hapūrelease their works more openly. Learn more here.

Creative Commons Around the World

Creative Commons has published its annual report, The Future Is Open, with loads of inspiring stories from around the world. And here are some international stories that have caught our eye: Yale University and the Library of Congress have released around 175,000 images of Depression-era USA. The Danish Government has announced its open access strategy, aiming for 80% open access by 2017 and 100% by 2022. Wikimedia Commons has recently celebrated its tenth anniversary, with more than 22 million images available that anyone can use freely. Happy birthday, Wikimedia! The Internet Archive has shared over 14 million high-res images on Flickr Commons. Open Stax open textbooks have been downloaded more than 650,000 times, adopted for use in nearly 900 courses, saving students US $13 million.

We’re Looking for Volunteers

We’re looking for folks to volunteer to give a workshop or write for NZCommons.org.nz. If you’re keen, email Matt at matt@creativecommons.org.nz, or fill out this form. Once you’ve had a look around, join the email list and introduce yourself. You can join this list here. Otherwise, flick us an email at admin@creativecommons.org.nz

Other News

  • N4L’s Pond network now includes more than 1,300 teachers from around New Zealand.
  • DigitalNZ have updated their Public Domain guide, so you can see what fell out of copyright in 2014.
  • The New Zealand Government has released detailed advice for those considering using Creative Commons licences for datasets. You can read the advice here.
  • Taipa School at the top of the North Island is the latest kiwi school to pass a Creative Commons policy. Congratulations Taipa!
  • Lots of interesting new articles on NZCommons around copyright, ebooks, family history, hack days and cookery.

Onwards and upwards,
Matt & Elizabeth

Icon attribution: Newspaper by Ema Dimitrova from The Noun Project

Festival de Cine CC CMX

CC Mexico, September 22, 2014 05:08 PM   License: Atribución 2.5 México

Del 02 al 07 de septiembre de 2013, Ciudad de México.

Proyección de películas y cortometrajes nacionales e internacionales bajo licencias Creative Commons. Mesas de trabajo y talleres para reflexionar sobre la Propiedad Intelectual e Internet. Conformación de un circuito universitario con la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Museo Universitario del Chopo, el Colegio Madrid, la Universidad Autónoma Metropolitana en sus planteles Azcapotzalco y Xochimilco y la Escuela Nacional de Artes Plásticas.

Toda la información del evento en este link

Creative Commons en #TagDF

CC Mexico, September 22, 2014 04:42 PM   License: Atribución 2.5 México

El jueves 4 de julio en Centro Banamex Creative Commons México participa en #TagDF.

Te invitamos a que nos acompañes en los siguientes tracks:

 1:45 – 3:00 p.m.  Panel: Internet Libre. (Sala D)
Participa: León Felipe Sánchez, Project Lead de Creative Commons México

 4:00 pm – 6:00 p.m.  Taller: Uso y obras bajo Creative Commons. (Lab1)
Participan:

- León Felipe Sánchez, Project Lead de Creative Commons México

- Jorge Ringenbach, Project Lead de Creative Commons México

- Emilio Saldaña, Public Lead – Creative Commons México

Visita el sitio de TagDF

 

Musicpiraten quiere premiar a la mejor música CC

CC Chile, September 22, 2014 03:26 PM   License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 Chile

concurso

¿Eres músico? ¿Licencias tu obra con Creative Commons? Entonces esta noticia es para ti: Musikpiraten e.V. ha lanzado la sexta versión de su concurso Free! Music! Contest, que busca premiar a las mejores obras con “algunos derechos reservados”.

Tienes hasta el 30 de septiembre para enviar tu canción y la única condición es que esté licenciada con Creative Commons, obviamente. Los ganadores serán elegidos mediante la votación de un jurado y también de todos quienes pre-ordenen el álbum digital que compila a todos los finalistas. Hay premios tanto para los músicos como para los votantes.

Y si te gustan los remixes, entonces hay una categoría especial para remezclar la canción “Visions” de la banda alemana de dark-wave Aeon Sable.

El concurso está apoyado por Creative Commons y su sitio de remezclas ccMixter.

Más información acá, acá y acá.

Przegląd linków CC #150

CC Poland, September 22, 2014 06:45 AM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

Otwarta edukacja

1. Australijski The National Copyright Unit  oraz Creative Commons Commons Australia wspólnie opracowały pakiet informacyjny dla nauczycieli i uczniów na temat prawa autorskiego oraz Creative Commons (CC).

2. Badacz zajmujący się otwartością zasobów edukacyjnych Javiera Atenas przez ostatnie 4 lat zebrał ogromną bazę bibliograficzną na temat OZE, otwartej edukacji, otwartych praktyk edukacyjnych, repozytoriów, otwartego dostępu i powiązanych tematów. Baza powstała przy okazji doktoratu, a teraz udostępniona z uwagami od autora. Polecamy!

3. W dzienniku internautów znajdziecie wywiad z prof. Lechem Mankiewiczem z Centrum Fizyki Teoretycznej PAN, prezesem fundacji Edukacja dla Przyszłości, która zajmuje się budową polskich zasobów edukacyjncyh na bazie Akademi Khana.

4. Fundacja Hewlettów stopniowo podwyższała swoje wymagania wobec grantobiorców, których wspiera w zakresie projektów wyrównujących szanse w dostępie do edukajci i jak ogłosiła kilka dni temu, teraz będzie wymagać również pełnej otwartości zasobów tworzonych z jej środków.

5. David Willey opublikował na swoim blogu preprint krytycznego wobec MOOC-ów artykułu, który ukarze się w książce na ich temat. Willey zbiera w nim argumenty dotyczące szkodliwego wpływu MOOC-ów na otwartą edukację i jej wizerunek.

6. Otwarty podręcznik do geografii dedykowany dla regionu Brytyjskiej Kolumbii w Kanadzie opracowany metodą booksprintów doczekał się wydania. Wspominaliśmy wiele razy proces jego powstawania, a jeśli chcecie dowiedzieć się więcej polecamy relacje na blogu jego organizatora, Clinta Lalonde.

7. Connexions, jeden z najstarszy serwisów oferujących otwarte zasoby edukacyjne przechodzi zmiany. Portal wprowadził m.in. zmiany graficzne oraz nowe rozbudowane opcje wyszukiwania zaawansowanego. Zaś zbudowane na bazie Connexions podręczniki wydawane przez OpenStax rozszerzają swoje kanały dystrybucji m.in. o dostępność w sklepie Google Play.

Otwarte zasoby

8. Siostrzany serwis otwartezasoby.pl przeszedł ostatnio proces odświeżenia. Po dwóch latach od startu rozbudowywany katalog, w którym jest aktualnie opisanych ponad 120 zasobów edukacyjnych, graficznych, muzycznych i archiwalnych otrzymał nową szatę graficzną i będzie zawierał poza katalogiem zasobów porady o tym jak korzystać i szukać zasobów, z których można korzystać za darmo i bez ograniczeń prawnych.
otwartezasoby.pl

Otwarta nauka

 9. Zaczynasz karierę naukową? Zaplanuj to jak będziesz wykorzystywać/ała otwartość w swojej pracy już teraz tak aby zwiększyć swój potencjał i dotarcie wyników Twojej pracy. 7 porad od Open Science.

10. Porady w ubiegłym tygodniu oferuje również London School of Economics, jak założyć w pięciu krokach czasopismo open access – publikujące w otwartym dostępie. W tym krótkim tekście znajdziecie trochę przykładów dobrych praktyk i naprawdę rzeczowo przedstawione podstawy.

11. Nie wpadło nam to wcześniej w ręce, ale po deklaracjach o szkodliwości publikowania w otwartym dostępie podczas ostatniego zjazdu Historyków Polskich w Szczecinie szczególnie polecamy raport pt. A Scalable and Sustainable  Approach to Open Access  Publishing and Archiving  for Humanities  and Social Sciences. Powinien rozwiać większość wątpliwości, jeśli nie to możemy również polecić Wolne licencje w nauce. Instrukcja i filmik, jeśli nie mamy za dużo czasu. Jeśli ktoś nadal będzie mieć wątpliwości co do tego jak ważne, skuteczne i pozytywne dla naukowców i odbiorców jest publikowanie open access to zapraszamy na szkolenie.

Otwarte oprogramowanie

12.Jak uczenie otwartego oprogramowania może wpływać na sposób uczenia w ogóle? Porzucenie testów ocen na rzecz oceny dotychczasowych dokoneń to tylko przykład. Krótki esej na ten temat na łamach OpenSource.com.

13. W tym samym serwisie znajdziemy ostatnio opis oprogramowania Xerte służącego do łatwego tworzenia tzw. learning objects czyli modułów zasobów edukacyjnych.

Otwarta kultura

13. Amerykańska biblioteka cyfrowa nawiązała współpracę z Getty Images Institute, w ramach której ponad 100 000 zdjęć z zasobów Getty będzie widoczne również w bibliotece, a ich metadane zostaną opublikowane na licencji CC0 co pozwoli na łatwiejsze wyszukiwanie ich przez inne narzędzia i wyszukiwarki w sieci. 

Spuštěny nové a aktualizované webové stránky CC CZ

CC Czech Republic, September 19, 2014 11:47 AM   License: Uveďte autora 3.0 Česko

Dnes byly do testovacího provozu uvedeny nové internetové stránky Creative Commons Česká republika, které snad již nepůsobí dojmem webové prezentace z minulého tisíciletí.

Texty budou průběžně aktualizovány a doplňovány.

Share 2014 CCKorea Conference Content

CC Korea (English), September 19, 2014 08:30 AM   License: 저작자표시(Attribution) 2.0 대한민국


 15275883165_6330bdbffe.jpg


2014 CCKOREA international Conference

"Share Everything Connect Everything"





Dear Participants of 2014 CCKorea Conference,

  

We would like to thank you for participating CCKorea Conference .

The conference ended successfully thanks to your interest and participation!

  

For your convenience, conference-related articles, photos and vidoes will be updated on
Conference Website, also Presentation materials can be found on the website and Below:



1. Slide
* Creativity

- [Keynote] "Share Everything" / Ryan Merkley / CEO of Creative Commons

- "Joyful digital playground: Maker Space" / Todd Porter/ Co-founder FabCafe Global

- "Infinite Power of Creativity Shared work" / Jeongho Yeo / Korea Copyright Commission

* Sharing City

- [Keynote] “Designing City as Sharing Platform" / Kyung Min Kim / Graduate School of Environmental Studies, Seoul National University

- Share Hub ”Drawing the NEXT CIty with Sharing” / Nanshil Kwon / CCKOREA

- "The Sharing Economy and Its Impact on the Future of Cities" / Molly Turner / Director of Public Policy and Civic Partnership at Airbnb

* Civic Hacking

- [Keynote] "Connect Everyhing"/ Jay Yoon / Project lead of Creative Commons Korea

- Code for Japan ”420 Techies for Namie” / Hal Seki / Code for Japan

- "The Convergence of Art and Technology, public data" / Sey Min / Randomwalks

- “Hacking the City with Technology” / Seung-hun Jang / Codenamu


2. . Video
: https://vimeo.com/106376353 (Sketch Video)
: https://vimeo.com/album/3074386 (All Speakers Talk Video)

3. Photo

4. Graphic Recording : drawing by Jinho Jung

5. Article

 



Thank you again for taking your precious time to attend this conference, and we hope to see
you again at our future conferences.





cck logo.gif

 


Smart copying indeed! New information pack released for teachers and students

CC Australia, September 19, 2014 05:38 AM   License: Attribution-ShareAlike 2.1 Australia

Smartcopying is the official guide to copyright issues for Australian schools and TAFE. Teachers and students can sometimes rely on the assistance of copyright law to copy the work of other people but the rules for use can be restrictive and complicated. You can save time and worry by using content that is made to be shared under CC licence.

Smartcopying has published a Creative Commons Information Pack designed for teachers and students. Find out about CC, search engine features that target CC material, new places to find CC and OE resources, how to attribute, mark and license your own material.

We’re Hiring Workshop Facilitators

CC New Zealand, September 18, 2014 09:21 PM   License: Attribution 3.0 New Zealand

Creative Commons Aotearoa New Zealand is looking for casual workshop facilitators based in Auckland, Hamilton, Christchurch and Dunedin.

Creative Commons is helping to roll out open policy to every school, research and heritage institution in New Zealand — but to do this, we’re going to need some help.

We’re looking for confident, articulate candidates who can commit to providing one to two workshops per month. Successful candidates will be paid a standard rate of $100 per workshop provided, though should note that this work is very casual, and will depend on local demand.

These positions won’t pay the rent, but they’re a great opportunity to help grow the Commons in Aotearoa New Zealand.

Candidates should have their own form of transport, or be able to get around their home city to local schools, research and heritage institutions.

We’ll provide some training and all the materials you’ll need, though a working knowledge of copyright and Creative Commons is desirable. You should also have some public speaking experience.

We’re also building a pool of (unfortunately unpaid) volunteers who can commit to providing a workshop or writing for our community site, NZCommons.org.nz, every two or three months. If you’re keen to volunteer, let us know on your application.

Please send us a short CV and a quick cover letter outlining your interest in helping out CC.

We’re looking for facilitators based in Auckland, Hamilton, Christchurch and Dunedin. Applicants based in other regions are welcome to apply, though should note there is unlikely to be much work available outside of the main centres.

Applications close 8 October 2014.

Przegląd linków CC #149

CC Poland, September 15, 2014 05:43 AM   License: Uznanie autorstwa 2.5 Polska

Otwarta edukacja

1. Grywalizacja. Zrób to sam! To najnowsza, otwarta (na licencji CC BY-SA) książka powstała dzięki Fundacji Orange i Laboratorium EE. Tytuł wszystko tłumaczy, a poza książką dostępne są również arkusze ułatwiające zaprojektowanie własnych elementów grywalizacyjnych do różnych projektów. Książkę można pobrać lub zamówić w drukowej wersji (edycja limitowana).
grywalizacja

2. Można już zgłaszać propozycję wystąpień na kolejną edycję Open Education Global Conference 2015, która kontynuuje konferencje organizowane przez Opencourseware Consortium (przeobrażone w ubiegłym roku w Open Education Consortium). Edycja 2015 odbędzie się na uniwersytecie Athabasca w Kanadzie, w dniach 22-24 kwietnia. Termin zgłoszeń to 30 listopada 2014.

3. Projekt LangOER zaprasza na webinarium w języku angielskim o otwartych zasobach edukacyjnych w mniej popularnych językach (mniej popularnych niż angielski). Seminarium odbędzie się w piątek 19 wrzesnia, godz 14.00. Wszystkie szczegóły i rejestracja tutaj.

4. Koalicja Otwartej Edukacji uruchamia cykl audycji na temat otwartości. Prowadzone są przez Fundację Otwórz się a same audycje dostępne są pod adresem koed.podkasty.info/.

Otwarta nauka

5. Richard Poynder na swoim blogu (jednym z najważniejszych blogów o OA) w ostatnim czasie drąży temat potencjalnie rysującego się rozłamu między zwolennikami mocnych modeli Open Access i tymi dla których wystarczające są modele słabe, nie gwarantujące szerokiej prawnej swobody wykorzystania udostępnionych materiałów. Mocne modele Open Access tzw. open access libre i wykorzystanie wolnych licencji Creative Commons CC-BY (lub jej równorzędnej) są jednoznacznie rekomendowane przez BOAI10. Glyn Moody na łamach Computerworld przypomina, że podobny spór toczony jest w środowisku oprogramowania od dawna.

6. Podczas gdy w Polska wciąż znajduje się na jednym z początkowych etapów rozważań dotyczących wdrożenia Open Access na poziomie centralnych regulacji, duńskie Ministerstwo Szkolnictwa Wyższego i Nauki w 5 lat od utworzenia Komitetu ds Open Access opublikowało Narodową Strategię Open Access. Strategia za cel przyjmuje udostępnienie w otwartym dostępie w 2017 80% recenzowanych artykułów opublikowanych w 2016 roku. Do 2022 w otwartym dostępie ma się znaleźć 100% dorobku duńskich instytucji naukowych. Duńska strategia stawia na model repozytoryjny.

7. Niemieckie wydawnictwo De Gruyter, jedno z najbardziej renomowanych humanistycznych wydawnictw naukowych (jego korzenie sięgają osiemnastego wieku) opublikowało oświadczenie w którym popiera licencje Creative Commons. Wydawnictwo dołączyło do szerokiej koalicji wydawnictw naukowych, które wzywają STM do odrzucenia projektu wdrożenia nowych licencji i promując licencje Creative Commons jako standard dla otwartej nauki.

8. Według własnie opublikowanego raportu “Open Access Journal Publishing 2014-2017”  do 2017 roku czasopisma OA potroją swoje przychody: głównie za sprawą modelu w którym autor płaci za recenzję, skład, przygotowanie do publikacji i publikację w sieci. W 2013 roku czasopisma OA generowały ok. 2% przychodu na rynku wydawnictw naukowych czasopism przyrodniczych, technicznych i medycznych

9. W Niemczech działa już ranking repozytoriów open access, który ocenia m.in. ich dostępność, dodatkowe usługi, jakość metadanych. Metodologia działania rankingu jest dokładnie opisana, a wszystkie dane na temat repozytoriów dostępne na wolnej licencji. Czekamy na podobne narzędzie w Polsce!

Otwarta kultura

10. Jeśli w stolicach powinno dziać się zawsze dużo to z pewnością Nowy Jork jest jedną z najważniejszych stolic kultury, również tej otwartej. Na blogu Open GLAM Dorothy Howard prezentuje przegląd nowojorskich instytucji i ich polityk otwartego dostępu do zasobów kultury.

Otwarte zasoby

11. Ebook Friendly przygotował świetny przegląd kont instytucji publikujących materiały archiwalne w serwisie Flickr Commons. Większość z instytucji wymienionych w liście (m.in. Internet Archive czy biblioteka narodowa Wielkiej Brytanii) większość swoich zasobów udostępnia z jasną informacją o domenie publicznej.

12. Alek Tarkowski pisze o nie-wolnej obrazkowej mapie wolnej Polski autorstwa Aleksandry i Daniela Mizielińskich dla Kancelarii Premiera. Świetny przykład promocji i edukacji rozbija się niestety o problem ponownego wykorzystania materiałów tworzonych lub zakupionych za środki publiczne, których duże instytucje nie publikują w otwarty sposób.

13. Opisywany w poprzednich linkach serwis Photogrammar prezentujący świetną kolekcję fotografii z domeny publicznej pochodzących z lat Wielkiego Kryzysu doczekał się obszernej recenzji/opisu na łamach bloga Historia i Media.

Otwarte oprogramowanie

14. Skąd wziął się i kiedy pojawił pomysł na otwartą edukację uniwersytecką? W tym tygodniu serwis opensource.com prezentuję serię tekstów o otwartości w edukacji w różnych wydaniach, od otwartości zasobów po wykorzystywania modelu otwartego oprogramowania do budowania procesu nauczania.

紀錄片《網路之子》協力翻譯工坊

CC Taiwan, September 13, 2014 09:48 AM   License: 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣

與Mozilla 台灣社群(MozTW)協力舉辦本活動,邀集民眾打造紀錄片「The Internet's Own Boy」繁體體中文字幕,協力字幕內容亦將以創用CC授權釋出。
「The Internet's Own Boy」是出爐不到半年、廣受網路界好評的紀錄片,藉由亞倫•斯沃茨 (Aaron Swartz),這位身兼多個身份,程式設計師和倡議行動者的故事,討論資訊自由的公民權益議題。

NOU 2014:5 om MOOC er publisert

CC Norway, September 09, 2014 05:31 AM   License: Navngivelse 3.0 Norge

MOOC-utvalgets rapport er nå publisert som NOU 2014:5 - MOOC til Norge: Nye digitale læringsformer i høyere utdanning.

MOOC står for «Massive Open Online Courses» og er en undervisningsvorm basert på åpne læringsressurser som er tilgjengelig over Internett.

NOUen inneholder to notater som blant annet drøfter bruk av Creative Commons: «Opphavsrett ved tradisjonell undervisning og ved MOOC» av Olav Torvund «Rettighetshåndtering og lisensiering av læremidler ved MOOC» av Gisle Hannemyr.

mooc_cow.png
MOOC-kua av ZML-Innovative Learning Scenarios Fachhochschule Joanneum, basert på la vaca de los sinvaca av José Bogado. Tilgjengelig under CC BY-NC 4.0 Lisens.